Progresso na formação de professores: workshop Senftenberg entusiasmado!

Progresso na formação de professores: workshop Senftenberg entusiasmado!

Em 9 de abril de 2025, o 7º workshop Senftenberg aconteceu no campus universitário de Senftenberg. Este evento oferece uma plataforma para o intercâmbio e desenvolvimento do modelo Senftenberg para a formação de professores, que tem sido implementado na Universidade Técnica de Brandemburgo Cottbus-Senftenberg (BTU) desde 2022. O objetivo da série é desenvolver ainda mais o programa de mestrado duplo em ensino do ensino primário, que está previsto para começar no semestre de inverno de 2026/27. O foco temático do workshop foi o desenho participativo deste curso de estudo, no qual o ensino superior deve estar intimamente ligado à prática escolar.

O evento incluiu discussões plenárias e grupos de trabalho destinados a promover o pensamento e o intercâmbio. Representantes do Ministério da Ciência, Pesquisa e Cultura (MWFK), do Ministério da Educação, Juventude e Desporto (MBJS) e do Instituto Estadual de Escolas e Formação de Professores (LIBRA) estiveram entre os participantes. Também estiveram presentes professores da BTU, alunos do curso de bacharelado em ensino fundamental, do Centro Pedagógico Cottbus e representantes de escolas primárias da região. O prefeito Andreas Pfeiffer também apoiou o evento, que é visto como fundamental para a concepção do curso dual de formação de professores.

Importância da troca

O Prof. Dr. Peer Schmidt da BTU enfatizou o papel central do workshop de Senftenberg no desenvolvimento inovador da formação de professores. Ele e a Profª Dra. Juliane Noack Napoles enfatizaram que o intercâmbio e a colaboração entre as diferentes partes interessadas são cruciais para identificar os principais desafios e desenvolver soluções. Toni Scharkowski, diretora de uma escola primária, e Juliane Hohlfeld, estudante, manifestaram-se positivamente sobre a organização e a inclusão dos alunos nos processos de planejamento do mestrado dual.

O feedback positivo dado pelos participantes no workshop de Senftenberg é considerado um indicador do progresso na formação de professores em Brandemburgo. Dra. Juliane Noack Napoles está disponível como pessoa de contato para maiores informações. O intercâmbio durante este workshop não é apenas um passo importante para a BTU e seus parceiros, mas também para todo o panorama educacional em Brandemburgo, que depende de uma formação de professores de alta qualidade.

Expansão da formação de professores em Brandemburgo

Paralelamente aos desenvolvimentos na BTU, a formação de professores em Brandemburgo também está a ser globalmente expandida. A Ministra da Ciência, Dra. Manja Schüle, e a Ministra da Educação, Britta Ernst, apresentaram um novo programa de formação de professores em Senftenberg. Os primeiros alunos da formação de professores para a combinação de disciplinas de alemão e matemática começarão seus estudos no semestre de inverno de 2023/24. Esta medida faz parte de uma iniciativa mais ampla para educar e formar professores. Nos próximos anos estão previstas ampliações significativas na oferta de cursos e locais de estudo, para os quais estarão disponíveis cerca de 5,21 milhões de euros em 2023 e até 7,1 milhões de euros em 2024.

O ministério espera uma maior necessidade de professores, e o número de vagas para estudantes do primeiro ano na Universidade de Potsdam aumentou de 650 para quase 1.100 desde 2019, o número mais elevado desde a fundação do estado. O apoio financeiro destina-se a promover o desenvolvimento da formação de professores em Senftenberg e a promover a aceitação do sistema dual.

A introdução de cursos duais de formação de professores, também em outros estados da federação, visa flexibilizar e facilitar o acesso à profissão docente. A Conferência dos Ministros da Educação e dos Assuntos Culturais (KMK) propôs vários modelos. Estas não se destinam a substituir a formação tradicional de professores, mas sim a oferecer oportunidades adicionais para futuros professores. Os participantes no workshop de Senftenberg, em particular, vêem potencial nestes modelos para melhorar a formação de professores na Alemanha.

A discussão sobre o reconhecimento de diplomas entre os estados federados é outro aspecto importante que precisa ser abordado nos próximos meses. A presidente da KMK, Christine Streichert-Clivot, enfatiza a necessidade de criar mobilidade para aplicações em todos os estados federais, a fim de superar os desafios do sistema educacional.