Progrese în formarea profesorilor: atelier Senftenberg entuziasmat!

Progrese în formarea profesorilor: atelier Senftenberg entuziasmat!

Pe 9 aprilie 2025, în campusul universitar din Senftenberg a avut loc al 7-lea workshop Senftenberg. Acest eveniment oferă o platformă pentru schimbul și dezvoltarea ulterioară a modelului Senftenberg pentru formarea profesorilor, care a fost implementat la Universitatea Tehnică Brandenburg Cottbus-Senftenberg (BTU) din 2022. Scopul seriei este de a dezvolta în continuare programul de master dual în predarea școlii primare, care este așteptat să înceapă în semestrul de iarnă 2026/27. Un accent tematic al atelierului a fost proiectarea participativă a acestui curs de studiu, în care învățământul superior trebuie să fie strâns legat de practica școlară.

Evenimentul a inclus discuții în plen și grupuri de lucru menite să promoveze gândirea și schimbul. Printre participanți s-au numărat reprezentanți ai Ministerului Științei, Cercetării și Culturii (MWFK), Ministerului Educației, Tineretului și Sportului (MBJS) și Institutului de Stat pentru Școli și Formare a Profesorilor (LIBRA). Au fost prezenți și profesori de la BTU, elevi ai programului de licență didactică din școala primară, Centrul Pedagogic Cottbus și reprezentanți ai școlilor primare din regiune. Primarul Andreas Pfeiffer a susținut, de asemenea, evenimentul, care este considerat cheie pentru proiectarea cursului dual de formare a profesorilor.

Importanța schimbului

Prof. Dr. Peer Schmidt de la BTU a subliniat rolul central al atelierului Senftenberg în dezvoltarea ulterioară inovatoare a formării profesorilor. El și Prof. Dr. Juliane Noack Napoles au subliniat că schimbul și colaborarea între diferite părți interesate este crucială pentru identificarea provocărilor cheie și dezvoltarea soluțiilor. Toni Scharkowski, directorul unei școli primare, și Juliane Hohlfeld, studentă, s-au exprimat pozitiv despre organizarea și includerea studenților în procesele de planificare a masterului dual.

Feedback-ul pozitiv pe care l-au oferit participanții la atelierul Senftenberg este considerat un indicator al progresului în formarea profesorilor din Brandenburg. Prof. Dr. Juliane Noack Napoles este disponibil ca persoană de contact pentru informații suplimentare. Schimbul din cadrul acestui atelier nu este doar un pas important pentru BTU și partenerii săi, ci și pentru întregul peisaj educațional din Brandenburg, care depinde de o pregătire de înaltă calitate a profesorilor.

Extinderea pregătirii profesorilor în Brandenburg

În paralel cu evoluțiile de la BTU, formarea profesorilor din Brandenburg este, de asemenea, extinsă în general. Ministrul științei Dr. Manja Schüle și ministrul Educației Britta Ernst au prezentat un nou curs de formare a profesorilor la Senftenberg. Primii studenți care formează profesori pentru combinația de discipline germană și matematică își vor începe studiile în semestrul de iarnă 2023/24. Această măsură face parte dintr-o inițiativă mai largă de educare și formare a profesorilor. În următorii ani sunt planificate extinderi semnificative ale gamei de cursuri și locuri de studiu, pentru care în 2023 vor fi disponibile aproximativ 5,21 milioane de euro și chiar 7,1 milioane de euro în 2024.

Ministerul se așteaptă la o nevoie crescută de profesori, iar numărul de locuri pentru studenți în anul I la Universitatea din Potsdam a crescut de la 650 la aproape 1.100 din 2019, cel mai mare număr de la înființarea statului. Sprijinul financiar este destinat să promoveze dezvoltarea formării profesorilor în Senftenberg și să promoveze acceptarea sistemului dual.

Introducerea cursurilor duale de formare a profesorilor, de asemenea, în alte state federale, urmărește să flexibilizeze și mai ușor accesul la profesia de profesor. Conferința Miniștrilor Educației și Afacerilor Culturale (KMK) a propus diverse modele. Acestea nu sunt menite să înlocuiască formarea tradițională a profesorilor, ci mai degrabă să ofere oportunități suplimentare viitorilor profesori. Participanții la atelierul Senftenberg văd în special potențialul acestor modele pentru îmbunătățirea formării profesorilor în Germania.

Discuția despre recunoașterea diplomelor între statele federale este un alt aspect important care trebuie abordat în lunile următoare. Președintele KMK, Christine Streichert-Clivot, subliniază necesitatea creării de mobilitate pentru aplicații în toate statele federale, pentru a depăși provocările din sistemul de învățământ.