Õpilaste tervis: murettekitavad uuringuandmed Potsdamist!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Küsitlus "HAIN! Kuidas läheb?" Potsdami ülikoolis uuritakse õpilaste tervist ja nende väljakutseid.

Die Umfrage „HAY! How Are You?“ an der Universität Potsdam untersucht die Gesundheit von Studierenden und deren Herausforderungen.
Küsitlus "HAIN! Kuidas läheb?" Potsdami ülikoolis uuritakse õpilaste tervist ja nende väljakutseid.

Õpilaste tervis: murettekitavad uuringuandmed Potsdamist!

Praegused uuringud näitavad, et õpilaste vaimne tervis on kiireloomuline ja keeruline probleem. 15. aprillist 15. juunini 2025 viib Potsdami Ülikool oma üliõpilaste seas läbi põhjaliku terviseuuringu. See küsitlus pealkirjaga "HAY! Kuidas läheb?" Eesmärk on saada parem ülevaade üliõpilaste ees seisvatest terviseprobleemidest ning välja selgitada stressitekitavad tegurid erinevates õppekavades. Rakendamise eest vastutavad üliõpilastervise juhtimise töötajad ning sotsiaal- ja ennetava meditsiini õppetooli teadlased. Küsitlus võtab aega umbes 20 minutit ja on suunatud Potsdami ülikooli üliõpilastele. See ei ole esimene omataoline uuring; Juba 2023. aastal andis eeluurimine teavet õpilaste psühholoogilise olukorra kohta. Sel ajal teatas 36% osalejatest depressiooni taseme tõusust. Eriti murettekitav on see, et mõjutatud õpilaste arv on alates 2015. aastast kahekordistunud, nagu näitab Techniker Krankenkasse uuring.

Lisaks registreeritud depressiooni väärtustele käsitleb käesolev uuring ka õpilaste stressikogemust, tervisekäitumist ja koroonapandeemia mõjusid nende eluolukorrale. Uuring hõlmab keerulisi teemasid, sealhulgas õpingute ja eluaseme rahastamist. Uuringu üheks eesmärgiks on pikaajaliste tervisestrateegiate väljatöötamiseks moodustada sidusrühmade komisjon, kuhu kuuluvad üliõpilased, ülikooli juhtkond ja ülikoolipoliitika. Pikemaajalises plaanis on õppekavasse integreerida sellised teemad nagu vastupidavus, stressijuhtimine ja vaimne tervis.

Vaimne tervis kolledžis: pidev väljakutse

Väljakutsed, millega õpilased silmitsi seisavad, on mitmekesised ja nendele lisanduvad ühiskondlikud tegurid, nagu sotsiaalmeedia ja majanduslik ebakindlus. Kõrge akadeemiline surve koos rahalise pingega põhjustab sageli stressi. Herbsti jt uuringu kohaselt. (2016), kes küsitles 18 000 õpilast Saksamaal, teatas 53% osalejatest kõrgest stressitasemest. Eriti mõjutatud on teatud erialade, näiteks veterinaaria, arvutiteaduse või kunsti üliõpilased. Lisaks näitab BARMERi 2018. aasta meditsiiniaruanne, et 17% uutest õpilastest põeb vähemalt ühte vaimuhaigust, mis viitab murettekitavale olukorrale võrreldes üldrahvastikuga, mille all kannatab vaid 10%.

Kuigi mõned õpilased tulevad väljakutsetega edukalt toime, kasutades selliseid strateegiaid nagu tähelepanelikkus ja treening, on juurdepääsuga professionaalsele toele sageli takistused. Paljud inimesed kardavad abi otsida stigmatiseerimise kartuses või ebapiisavate teadmiste tõttu saadaolevate abivõimaluste kohta. Samas näitab murettekitav statistika, et 25% õpilastest väljendab enesetapumõtteid ja 10,6% suurendab nende mõtete intensiivsust aasta jooksul.

Vajadus tegutseda ja võimalikud lahendused

Selle olukorra lahendamiseks on vaja tõhusaid lahendusi. Nõustamisteenuste laiendamine ja vastastikuste tugirühmade edendamine võib aidata parandada juurdepääsu toele. Lisaks on vaimse tervise alase teadlikkuse tõstmiseks vajalikud hariduskampaaniad. Paljud üliõpilased ei ole oma ülikoolis pakutavatest pakkumistest teadlikud, nagu näitas uuring, kus vaid 39% küsitletutest olid teadlikud psühhoteraapiliste nõustamiskeskustest.

Vaimse tervise edendamise edasiseks arenguks ülikoolides peab olema selge visioon, mis võtab tõsiselt üliõpilaste ees seisvaid tohutuid väljakutseid. Viimase paari aasta jooksul on COVID-19 pandeemia olukorda veelgi teravdanud ja mõjutanud tõsiselt paljude noorte elukvaliteeti. Vaimse tervise edendamiseks õpingute ajal on interdistsiplinaarne lähenemine ja nende teemade kinnistamine üliõpilaselus hädavajalik. Potsdami Ülikool astub selles osas paljulubava sammu, keskendudes oma üliõpilaste vajadustele ja püüdes neid aktiivselt õppetingimuste kujundamisse kaasata.