AI революционизира университетското преподаване: възможности, рискове и решения!

AI революционизира университетското преподаване: възможности, рискове и решения!

Интегрирането на изкуствения интелект (AI) в образователния сектор набира скорост. В университета в Потсдам, GPT.UP беше разработена иновативна дигитална услуга. Чатботът, който се основава на различни езикови модели на AI, има за цел да подпомогне членовете на университета в изследването на AI и в рутинните дейности. Специалната функция: Потребителите могат да избират от различни езикови модели и да се възползват от висок стандарт за защита на данните, тъй като не се предават лични данни на производителите.

Очаква се GPT.UP да стартира в края на 2024 г. и ще бъде достъпен не само за Университета в Потсдам, но и за Потсдамския университет за приложни науки и Бабелсбергския филмов университет. Друга характеристика на системата е интегрирането на контролирани от AI инструменти, които помагат на учителите да проектират събития и да оптимизират взаимодействието с учениците.

Потенциал и предизвикателства на ИИ в университетското преподаване

Изкуственият интелект предлага потенциала да революционизира процесите на обучение. Според статия от Технически университет в Берлин Generative AI може да служи като подкрепа при планирането на курсове и изпити. Преподавателите от всички дисциплини са призовани да обърнат внимание на възможностите и рисковете, свързани с използването на ИИ.

Функционалността на големите езикови модели (LLM) като ChatGPT става все по-достъпна. Тези AI модели могат да генерират текст и да създават връзки, но остава предизвикателството да се формулират точни входни данни (подкани), за да се постигнат висококачествени резултати. В същото време експертите виждат риск от възможна загуба на умения (deskilling) поради зависимост от AI инструменти.

Правни и етични въпроси

Използването на ИИ във висшето образование също носи със себе си множество правни и етични предизвикателства. Защитата на данните остава ключов въпрос, тъй като се обсъждат и алгоритмични пристрастия и опасения, че изкуственият интелект може да замени учителите. Знанието подчертава необходимостта от развиване на разбиране за потенциала и ограниченията на ИИ, като същевременно се следват етичните насоки.

Рисковете са, че нерегламентираното използване на ИИ може да увеличи съществуващите неравенства в образователната система. Отговорното използване е от съществено значение за приоритизиране на защитата и сигурността на данните и за укрепване на дигиталната компетентност на учителите и учениците.

Университетът в Потсдам документира напредъка си в документ за позиция относно „ИИ в университетското преподаване“, който е планиран да бъде публикуван в началото на 2025 г. По този начин институцията се позиционира в челните редици на разработките в поддържаното от ИИ висше образование и планира да действа като технически възел за междууниверситетски ИТ услуги в Бранденбург.

Като цяло, развитието на GPT.UP показва обещаващите възможности, които AI предлага във висшето образование и извън него. Въпреки това остава предизвикателство да се съчетае технологичният прогрес с отговорен и критичен подход.