Umělá inteligence přináší revoluci do výuky na univerzitách: příležitosti, rizika a řešení!

Umělá inteligence přináší revoluci do výuky na univerzitách: příležitosti, rizika a řešení!

Integrace umělé inteligence (AI) do sektoru vzdělávání nabírá na síle. Na univerzitě v Postupimi, GPT.UP byla vyvinuta inovativní digitální služba. Chatbot, který je založen na různých jazykových modelech umělé inteligence, má za cíl podporovat členy univerzity při zkoumání umělé inteligence a při rutinních činnostech. Speciální funkce: Uživatelé si mohou vybrat z různých jazykových modelů a těžit z vysokého standardu ochrany dat, protože žádné osobní údaje nejsou předávány výrobcům.

Očekává se, že GPT.UP bude spuštěn na konci roku 2024 a bude zpřístupněn nejen pro Univerzitu v Postupimi, ale také pro Univerzitu aplikovaných věd v Postupimi a Filmovou univerzitu Babelsberg. Dalším rysem systému je integrace nástrojů řízených umělou inteligencí, které pomáhají učitelům navrhovat události a optimalizovat interakci se studenty.

Potenciály a výzvy AI v univerzitní výuce

Umělá inteligence nabízí potenciál pro revoluci v procesech učení. Podle článku z Technická univerzita v Berlíně Generativní AI by mohla sloužit jako podpora při plánování kurzů a zkoušek. Přednášející ze všech oborů jsou vyzýváni, aby se zabývali příležitostmi a riziky spojenými s používáním AI.

Funkce velkých jazykových modelů (LLM), jako je ChatGPT, jsou stále dostupnější. Tyto modely umělé inteligence mohou generovat text a vytvářet spojení, ale výzvou zůstává formulovat přesné vstupy (výzvy), aby bylo dosaženo vysoce kvalitních výsledků. Odborníci zároveň vidí riziko možné ztráty dovedností (deskilling) kvůli závislosti na nástrojích AI.

Právní a etické otázky

Využití umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání s sebou přináší také četné právní a etické výzvy. Klíčovým problémem zůstává ochrana dat, protože se diskutuje také o algoritmických předsudcích a obavách, že umělá inteligence by mohla nahradit učitele. Znalosti zdůrazňuje, že je třeba rozvíjet porozumění potenciálu a omezením umělé inteligence a zároveň dodržovat etické pokyny.

Rizika spočívají v tom, že neregulované používání umělé inteligence by mohlo zvýšit stávající nerovnosti ve vzdělávacím systému. Odpovědné používání je nezbytné pro upřednostnění ochrany a zabezpečení dat a pro posílení digitální kompetence učitelů a studentů.

Univerzita v Postupimi dokumentuje svůj pokrok v pozičním dokumentu o „AI v univerzitní výuce“, který má být zveřejněn na začátku roku 2025. Instituce se tak staví do čela vývoje ve vysokoškolském vzdělávání podporovaném umělou inteligencí a plánuje působit jako technický uzel pro meziuniverzitní IT služby v Braniborsku.

Celkově vývoj GPT.UP ukazuje slibné možnosti, které AI nabízí ve vysokoškolském vzdělávání i mimo něj. Přesto zůstává výzvou spojit technologický pokrok s odpovědným a kritickým přístupem.