AI revolutionerer universitetsundervisningen: muligheder, risici og løsninger!

AI revolutionerer universitetsundervisningen: muligheder, risici og løsninger!

Integrationen af ​​kunstig intelligens (AI) i uddannelsessektoren tager fart. På universitetet i Potsdam, GPT.UP en innovativ digital tjeneste blev udviklet. Chatbotten, som er baseret på forskellige AI-sprogmodeller, har til formål at støtte universitetsmedlemmer i at udforske AI og i rutinemæssige aktiviteter. Den særlige funktion: Brugerne kan vælge mellem en række forskellige sprogmodeller og drage fordel af en høj databeskyttelsesstandard, da ingen personlige data videregives til producenterne.

GPT.UP forventes at blive lanceret i slutningen af ​​2024 og vil blive gjort tilgængelig ikke kun for University of Potsdam, men også for Potsdam University of Applied Sciences og Babelsberg Film University. En anden funktion ved systemet er integrationen af ​​AI-kontrollerede værktøjer, der hjælper lærere med at designe begivenheder og optimere interaktionen med eleverne.

Potentialer og udfordringer ved AI i universitetsundervisningen

Kunstig intelligens giver mulighed for at revolutionere læreprocesser. Ifølge en artikel fra Tekniske Universitet i Berlin Generativ AI kunne tjene som støtte til planlægning af kurser og eksamener. Undervisere fra alle discipliner opfordres til at tage fat på de muligheder og risici, der er forbundet med brugen af ​​AI.

Funktionaliteten af ​​Large Language Models (LLM'er) som ChatGPT bliver mere og mere tilgængelig. Disse AI-modeller kan generere tekst og skabe forbindelser, men udfordringen er fortsat at formulere præcise input (prompter) for at opnå resultater af høj kvalitet. Samtidig ser eksperter risikoen for et muligt tab af færdigheder (deskilling) på grund af afhængighed af AI-værktøjer.

Juridiske og etiske spørgsmål

Brugen af ​​kunstig intelligens i videregående uddannelser bringer også adskillige juridiske og etiske udfordringer med sig. Databeskyttelse er fortsat et nøglespørgsmål, da algoritmiske skævheder og frygt for, at AI kan erstatte lærere, også diskuteres. Viden fremhæver behovet for at udvikle en forståelse af potentialet og begrænsningerne ved kunstig intelligens, samtidig med at de etiske retningslinjer følges.

Risikoen er, at ureguleret brug af kunstig intelligens kan øge eksisterende uligheder i uddannelsessystemet. Ansvarlig brug er afgørende for at prioritere databeskyttelse og sikkerhed og for at styrke lærernes og elevernes digitale kompetence.

Universitetet i Potsdam dokumenterer sine fremskridt i et positionspapir om "AI i universitetsundervisningen", som efter planen skal udgives i begyndelsen af ​​2025. Institutionen positionerer sig dermed på forkant med udviklingen inden for AI-understøttet videregående uddannelse og planlægger at fungere som teknisk knudepunkt for it-tjenester på tværs af universiteter i Brandenburg.

Samlet set viser udviklingen af ​​GPT.UP de lovende muligheder, som AI tilbyder inden for videregående uddannelser og videre. Ikke desto mindre er det stadig en udfordring at kombinere teknologiske fremskridt med en ansvarlig og kritisk tilgang.