AI revolucionira sveučilišnu nastavu: prilike, rizici i rješenja!

AI revolucionira sveučilišnu nastavu: prilike, rizici i rješenja!

Integracija umjetne inteligencije (AI) u obrazovni sektor uzima sve više maha. Na Sveučilištu u Potsdamu, GPT.UP razvijena je inovativna digitalna usluga. Chatbot, koji se temelji na različitim modelima jezika umjetne inteligencije, ima za cilj podržati članove sveučilišta u istraživanju umjetne inteligencije i rutinskim aktivnostima. Posebna značajka: Korisnici mogu birati između različitih jezičnih modela i imati koristi od visokog standarda zaštite podataka, budući da se osobni podaci ne prosljeđuju proizvođačima.

Očekuje se da će GPT.UP biti pokrenut krajem 2024. i bit će dostupan ne samo za Sveučilište u Potsdamu, već i za Sveučilište primijenjenih znanosti u Potsdamu i Filmsko sveučilište Babelsberg. Još jedna značajka sustava je integracija alata kontroliranih umjetnom inteligencijom koji pomažu nastavnicima u dizajniranju događaja i optimiziraju interakciju s učenicima.

Potencijali i izazovi umjetne inteligencije u sveučilišnoj nastavi

Umjetna inteligencija nudi potencijal za revoluciju procesa učenja. Prema članku iz Tehničko sveučilište u Berlinu Generativna umjetna inteligencija mogla bi poslužiti kao podrška u planiranju tečajeva i ispita. Pozivaju se predavači iz svih disciplina da se pozabave mogućnostima i rizicima povezanima s uporabom umjetne inteligencije.

Funkcionalnost velikih jezičnih modela (LLM) kao što je ChatGPT postaje sve dostupnija. Ovi AI modeli mogu generirati tekst i stvarati veze, ali ostaje izazov formulirati precizne unose (upute) kako bi se postigli rezultati visoke kvalitete. Istodobno, stručnjaci vide rizik od mogućeg gubitka vještina (deskilling) zbog ovisnosti o AI alatima.

Pravna i etička pitanja

Korištenje umjetne inteligencije u visokom obrazovanju sa sobom nosi i brojne pravne i etičke izazove. Zaštita podataka ostaje ključno pitanje, jer se također raspravlja o algoritamskim pristranostima i strahovima da bi umjetna inteligencija mogla zamijeniti učitelje. Znanje ističe potrebu za razvojem razumijevanja potencijala i ograničenja umjetne inteligencije uz poštovanje etičkih smjernica.

Rizici su da bi neregulirana uporaba umjetne inteligencije mogla povećati postojeće nejednakosti u obrazovnom sustavu. Odgovorno korištenje ključno je za davanje prioriteta zaštiti podataka i sigurnosti te za jačanje digitalne kompetencije nastavnika i učenika.

Sveučilište u Potsdamu dokumentira svoj napredak u dokumentu o stajalištu o "AI u sveučilišnoj nastavi", koji bi trebao biti objavljen početkom 2025. Institucija se tako pozicionirala na čelu razvoja u visokom obrazovanju podržanom umjetnom inteligencijom i planira djelovati kao tehničko čvorište za međusveučilišne IT usluge u Brandenburgu.

Sve u svemu, razvoj GPT.UP-a pokazuje obećavajuće mogućnosti koje AI nudi u visokom obrazovanju i izvan njega. Ipak, ostaje izazov spojiti tehnološki napredak s odgovornim i kritičkim pristupom.