Suche
Mein Konto
AI zorgt voor een revolutie in het universitair onderwijs: kansen, risico’s en oplossingen!
De Universiteit van Potsdam promoot AI in het onderwijs met de digitale dienst GPT.UP en plant uitgebreide opleidingsinitiatieven in 2025.
AI zorgt voor een revolutie in het universitair onderwijs: kansen, risico’s en oplossingen!
De integratie van kunstmatige intelligentie (AI) in de onderwijssector wint aan kracht. Aan de Universiteit van Potsdam, GPT.UP er werd een innovatieve digitale dienst ontwikkeld. De chatbot, die is gebaseerd op verschillende AI-taalmodellen, heeft tot doel universiteitsleden te ondersteunen bij het verkennen van AI en bij routinematige activiteiten. Het bijzondere: gebruikers kunnen kiezen uit verschillende taalmodellen en profiteren van een hoge standaard voor gegevensbescherming, omdat er geen persoonlijke gegevens worden doorgegeven aan de fabrikanten.
GPT.UP wordt naar verwachting eind 2024 gelanceerd en zal niet alleen beschikbaar zijn voor de Universiteit van Potsdam, maar ook voor de Potsdam University of Applied Sciences en de Babelsberg Film University. Een ander kenmerk van het systeem is de integratie van AI-gestuurde tools waarmee docenten evenementen kunnen ontwerpen en de interactie met studenten kunnen optimaliseren.
Potentiëlen en uitdagingen van AI in het universitair onderwijs
Kunstmatige intelligentie biedt het potentieel om leerprocessen radicaal te veranderen. Volgens een artikel uit de Technische Universiteit van Berlijn Generatieve AI zou kunnen dienen als ondersteuning bij het plannen van cursussen en examens. Docenten uit alle disciplines worden opgeroepen om de kansen en risico’s van het gebruik van AI te adresseren.
De functionaliteit van Large Language Models (LLM's) zoals ChatGPT wordt steeds toegankelijker. Deze AI-modellen kunnen tekst genereren en verbanden leggen, maar de uitdaging blijft om precieze input (prompts) te formuleren om zo hoogwaardige resultaten te bereiken. Tegelijkertijd zien experts het risico van een mogelijk verlies van vaardigheden (deskilling) als gevolg van de afhankelijkheid van AI-tools.
Juridische en ethische kwesties
Het gebruik van AI in het hoger onderwijs brengt ook tal van juridische en ethische uitdagingen met zich mee. Gegevensbescherming blijft een belangrijk probleem, omdat ook algoritmische vooroordelen en de vrees dat AI leraren zou kunnen vervangen, worden besproken. De kennis benadrukt de noodzaak om inzicht te verwerven in het potentieel en de beperkingen van AI en tegelijkertijd ethische richtlijnen te volgen.
Het risico is dat het ongereguleerde gebruik van AI de bestaande ongelijkheid in het onderwijssysteem kan vergroten. Verantwoord gebruik is essentieel om prioriteit te geven aan gegevensbescherming en -beveiliging en om de digitale competentie van docenten en studenten te versterken.
De Universiteit van Potsdam documenteert haar voortgang in een position paper over ‘AI in het universitair onderwijs’, dat naar verwachting begin 2025 zal worden gepubliceerd. De instelling positioneert zichzelf daarmee in de voorhoede van de ontwikkelingen in het door AI ondersteunde hoger onderwijs en is van plan om op te treden als een technisch knooppunt voor interuniversitaire IT-diensten in Brandenburg.
Over het geheel genomen laat de ontwikkeling van GPT.UP de veelbelovende mogelijkheden zien die AI biedt in het hoger onderwijs en daarbuiten. Toch blijft het een uitdaging om technologische vooruitgang te combineren met een verantwoorde en kritische aanpak.