Rozmanitost ve třídě: Postupim spoléhá na mezikulturní učitele!

Rozmanitost ve třídě: Postupim spoléhá na mezikulturní učitele!

Rozmanitost v německých třídách se neustále zvyšuje. V současné době má přibližně 40 procent studentů v Německu migrační původ. Tento fenomén staví školy před nové výzvy, zejména ve vztahu k jazyku a integraci. Mnoho studentů se narodilo v Německu, zatímco jiní uprchli před konfliktem a nyní se musí naučit jazyk a vyrovnat se se svými traumatickými zážitky. Aby vyhověla těmto potřebám, univerzita v Postupimi reformovala svou přípravu učitelů a přizpůsobila ji rostoucí rozmanitosti.

V rámci projektu „Lehramt.International“, který od roku 2021 financuje DAAD, mohou studenti získat interkulturní kvalifikaci. A to prostřednictvím studijních pobytů v zahraničí, stáží a mezinárodních projektů na univerzitě. Nyní začala druhá fáze financování projektu a Centrum pro výzkum učitelů a vzdělávání (ZeLB) se bude stále více zaměřovat na výuku budoucích dovedností, které jsou pro globalizovaný svět zásadní.

Výzvy a příležitosti mobility

Mobilitní studie však ukazují, že studenti učitelství vyjíždějí do zahraničí méně často než studenti jiných oborů. Důvodem jsou často obavy z odkládání studia, ztráty zaměstnání nebo rodinných povinností. Aby bylo možné těmto výzvám čelit, měly by být podporovány krátkodobé pobyty na partnerských univerzitách a na německých školách v zahraničí.

Příkladem mezinárodní výměny je pracovní skupina pro vzdělávání matematiky, která odcestovala do Reykjavíku, aby si vyměnila zkušenosti s islandskými učiteli. Studenti se účastnili stáží na středních školách a rozvíjeli hybridní workshopy. To otevírá dveře budoucím učitelům k získání interkulturní kvalifikace a posílení jazykových dovedností. Jazykové znalosti jsou zásadní pro úspěšné mezikulturní porozumění, jak ukázaly semináře s německými školami v zahraničí v Jakartě a Bogotě.

Integrační přístup

Iniciativa ke zlepšení odborné přípravy učitelů se odehrává na pozadí konkrétních společenských výzev. Od roku 2015 hledaly v Německu a okolních zemích útočiště statisíce lidí ze Sýrie. Univerzity v Německu a také v Jordánsku a Libanonu spolupracují na podpoře sociální práce a zajištění integrace uprchlíků. Projekt „Uprchlíci, hostitelské komunity a cíle udržitelného rozvoje“ si klade za cíl vytvářet profesionální dialogy a podporovat mezikulturní dovednosti za účelem školení multiplikátorů pro sociální práci.

Dalším ústředním bodem diskuse o interkulturním vzdělávání je nejen integrace uprchlíků, ale také uznání kulturní rozmanitosti v Německu. Německá kulturní rada prosazuje změnu perspektivy v interkulturním vzdělávání, která se zaměřuje na příležitosti pro společný život.

Podpora mnohojazyčnosti a kulturního vzdělávání je zásadní pro vytvoření inkluzivního vzdělávacího prostředí, které osloví děti a mladé lidi z různých sociálních prostředí. Mezikulturní dialogy a výměnné programy pokládají základy společnosti, která je silná ve své rozmanitosti a je schopna čelit výzvám budoucnosti.

Projekt DAAD „UP Network for Sustainable Teacher Education“ vychází z cílů OSN Sustainability Goals, které se rovněž zaměřují na integraci a sociální soudržnost. Zkušenosti z mezinárodní spolupráce ukazují, že respektující spolupráce a výměna kulturních rozdílů nejen podporuje učení, ale také vzájemné porozumění.

Vývoj v německé vzdělávací krajině ukazuje, že interkulturní vzdělávání není jen teoretickou koncepcí, ale praktickou nutností, která zasahuje do všech oblastí společnosti. Výzvy jsou velké, ale příležitosti k jejich společnému utváření jsou slibné.

Univerzita v Postupimi podává zprávy o vývoji v přípravě učitelů a účasti univerzit v mezinárodních projektech.

DAAD poskytuje informace o projektech mezikulturní výměny v kontextu uprchlické problematiky a sociální práce.

Federální agentura pro občanské vzdělávání prezentuje výsledky v oblasti kulturního vzdělávání a výzev integrace.