Diversidad en el aula: ¡Potsdam apuesta por profesores interculturales!
La Universidad de Potsdam promueve la formación intercultural de docentes a través de proyectos internacionales y elementos de movilidad para futuros docentes.

Diversidad en el aula: ¡Potsdam apuesta por profesores interculturales!
La diversidad en las aulas alemanas aumenta constantemente. Hoy en día, alrededor del 40 por ciento de los estudiantes en Alemania tienen antecedentes migratorios. Este fenómeno presenta a las escuelas nuevos desafíos, particularmente en relación con el lenguaje y la integración. Muchos estudiantes nacieron en Alemania, mientras que otros huyeron del conflicto y ahora tienen que aprender el idioma y aceptar sus experiencias traumáticas. Para satisfacer estas necesidades, la Universidad de Potsdam ha reformado su formación docente y la ha adaptado a una diversidad cada vez mayor.
Im Rahmen des Projekts „Lehramt.International“, desde 2021 desde el DAAD gefördert wird, können Studierende interkulturelle Qualifikationen erwerben. Esto se hace a través de visitas de estudio al extranjero, experiencias relacionadas con pasantías y proyectos internacionales en la universidad. Las dos fases iniciales de los proyectos que ahora se han iniciado, y el Centro de Formación de Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) se incorporarán a la Vermittlung von Future Skills konzentrieren, para un mundo globalizado y unerlässlich.
Retos y oportunidades de la movilidad
Sin embargo, los estudios de movilidad muestran que los estudiantes de formación docente viajan al extranjero con menos frecuencia que los estudiantes de otras disciplinas. Las razones de esto suelen ser preocupaciones sobre el retraso en la graduación, la pérdida del trabajo o las obligaciones familiares. Para contrarrestar estos desafíos, deberían promoverse estancias de corta duración en universidades asociadas y en escuelas alemanas en el extranjero.
Un ejemplo de intercambio internacional es un grupo de trabajo de educación matemática que viajó a Reykjavik para intercambiar experiencias con profesores islandeses. Los estudiantes realizaron pasantías en escuelas secundarias y desarrollaron talleres híbridos. Esto abre las puertas para que los futuros docentes obtengan calificaciones interculturales y fortalezcan sus habilidades lingüísticas. Las habilidades lingüísticas son cruciales para una comprensión intercultural exitosa, como lo han demostrado los seminarios impartidos en escuelas alemanas en el extranjero en Yakarta y Bogotá.
Un enfoque integrador
La iniciativa para mejorar la formación de docentes se produce en el contexto de desafíos sociales concretos. Desde 2015, cientos de miles de sirios han buscado refugio en Alemania y los países vecinos. Universidades de Alemania, Jordania y Líbano trabajan juntas para promover el trabajo social y garantizar la integración de los refugiados. El proyecto “Refugiados, comunidades de acogida y los Objetivos de Desarrollo Sostenible” tiene como objetivo crear diálogos profesionales y promover habilidades interculturales con el fin de formar multiplicadores para el trabajo social.
Otro punto central en el debate sobre la educación intercultural no es sólo la integración de los refugiados, sino también el reconocimiento de la diversidad cultural en Alemania. El Consejo Cultural Alemán aboga por un cambio de perspectiva en la educación intercultural que se centre en las oportunidades de convivencia.
Promover el multilingüismo y la educación cultural es crucial para crear un panorama educativo inclusivo que atraiga a niños y jóvenes de diferentes orígenes sociales. Los diálogos interculturales y los programas de intercambio sientan las bases de una sociedad fuerte en su diversidad y capaz de afrontar los desafíos del futuro.
El proyecto del DAAD “Red UP para la formación docente sostenible” se basa en los Objetivos de Sostenibilidad de las Naciones Unidas, que también se centran en la integración y la cohesión social. Las experiencias de la cooperación internacional muestran que la cooperación y el intercambio respetuosos sobre las diferencias culturales no sólo promueven el aprendizaje, sino también el entendimiento mutuo.
La evolución del panorama educativo alemán muestra que la educación intercultural no es sólo un concepto teórico, sino una necesidad práctica que afecta a todos los ámbitos de la sociedad. Los desafíos son grandes, pero las oportunidades para darles forma juntos son prometedoras.
Universidad de Potsdam informa sobre la evolución de la formación docente y la participación de las universidades en proyectos internacionales.
DAAD proporciona información sobre proyectos de intercambio intercultural en el contexto de cuestiones de refugiados y trabajo social.
Agencia Federal para la Educación Cívica presenta resultados sobre la educación cultural y los desafíos de la integración.