Diversité en classe : Potsdam mise sur des enseignants interculturels !

Diversité en classe : Potsdam mise sur des enseignants interculturels !

La diversité dans les classes d’allemand ne cesse de croître. Aujourd’hui, environ 40 pour cent des étudiants en Allemagne sont issus de l’immigration. Ce phénomène confronte les écoles à de nouveaux défis, notamment en matière de langue et d'intégration. De nombreux étudiants sont nés en Allemagne, tandis que d’autres ont fui le conflit et doivent désormais apprendre la langue et accepter leurs expériences traumatisantes. Afin de répondre à ces besoins, l'Université de Potsdam a réformé sa formation d'enseignants et l'a adaptée à une diversité croissante.

Dans le cadre du projet « Lehramt.International », financé par le DAAD depuis 2021, les étudiants peuvent acquérir des qualifications interculturelles. Cela se fait par le biais de voyages d'études à l'étranger, d'expériences liées aux stages et de projets internationaux à l'université. La deuxième phase de financement du projet a maintenant commencé et le Centre de formation des enseignants et de recherche pédagogique (ZeLB) se concentrera de plus en plus sur l'enseignement des compétences futures, essentielles dans un monde globalisé.

Défis et opportunités de la mobilité

Toutefois, les études sur la mobilité montrent que les étudiants en formation d’enseignant partent moins souvent à l’étranger que les étudiants d’autres disciplines. Les raisons en sont souvent les craintes d'un retard dans l'obtention d'un diplôme, la perte d'un emploi ou la perte d'obligations familiales. Afin de relever ces défis, il convient de promouvoir les séjours de courte durée dans les universités partenaires et dans les écoles allemandes à l'étranger.

Un exemple d’échange international est celui d’un groupe de travail sur l’enseignement des mathématiques qui s’est rendu à Reykjavik pour échanger des expériences avec des enseignants islandais. Les étudiants ont participé à des stages dans des lycées et développé des ateliers hybrides. Cela ouvre la porte aux futurs enseignants pour acquérir des qualifications interculturelles et renforcer leurs compétences linguistiques. Les compétences linguistiques sont cruciales pour une compréhension interculturelle réussie, comme l'ont montré des séminaires avec des écoles allemandes à l'étranger à Jakarta et à Bogotá.

Une approche intégrative

L’initiative visant à améliorer la formation des enseignants s’inscrit dans le contexte de défis sociaux concrets. Depuis 2015, des centaines de milliers de Syriens ont cherché refuge en Allemagne et dans les pays voisins. Les universités en Allemagne ainsi qu'en Jordanie et au Liban travaillent ensemble pour promouvoir le travail social et garantir l'intégration des réfugiés. Le projet « Réfugiés, communautés d'accueil et objectifs de développement durable » vise à créer des dialogues professionnels et à promouvoir les compétences interculturelles afin de former des multiplicateurs pour le travail social.

Un autre point central du débat sur l’éducation interculturelle n’est pas seulement l’intégration des réfugiés, mais aussi la reconnaissance de la diversité culturelle en Allemagne. Le Conseil culturel allemand prône un changement de perspective dans l'éducation interculturelle, axée sur les possibilités de vivre ensemble.

La promotion du multilinguisme et de l’éducation culturelle est essentielle pour créer un paysage éducatif inclusif qui attire les enfants et les jeunes de différents milieux sociaux. Les dialogues interculturels et les programmes d'échange jettent les bases d'une société forte de sa diversité et capable de relever les défis de l'avenir.

Le projet DAAD « UP Network for Sustainable Teacher Education » est basé sur les objectifs de durabilité des Nations Unies, qui se concentrent également sur l'intégration et la cohésion sociale. Les expériences de coopération internationale montrent qu’une coopération et un échange respectueux sur les différences culturelles favorisent non seulement l’apprentissage, mais aussi la compréhension mutuelle.

L’évolution du paysage éducatif allemand montre que l’éducation interculturelle n’est pas seulement un concept théorique, mais une nécessité pratique qui touche tous les domaines de la société. Les défis sont grands, mais les possibilités de les relever ensemble sont prometteuses.

Université de Potsdam rend compte de l'évolution de la formation des enseignants et de la participation des universités à des projets internationaux.

DAAD fournit des informations sur les projets d'échange interculturel dans le contexte des questions de réfugiés et du travail social.

Agence fédérale pour l'éducation civique présente des résultats sur l’éducation culturelle et les défis de l’intégration.