Daudzveidība klasē: Potsdama paļaujas uz starpkultūru skolotājiem!

Daudzveidība klasē: Potsdama paļaujas uz starpkultūru skolotājiem!

Vācu mācību klašu daudzveidība nepārtraukti pieaug. Šobrīd Vācijā aptuveni 40 procentiem studentu ir migrācijas izcelsme. Šī parādība skolām rada jaunus izaicinājumus, jo īpaši saistībā ar valodu un integrāciju. Daudzi studenti ir dzimuši Vācijā, bet citi bēga no konfliktiem, un tagad viņiem ir jāmācās valoda un jāsamierinās ar savu traumējošo pieredzi. Lai apmierinātu šīs vajadzības, Potsdamas Universitāte ir reformējusi savu skolotāju apmācību un pielāgojusi to arvien lielākai daudzveidībai.

Projekta “Lehramt.International” ietvaros, ko kopš 2021. gada finansē DAAD, studenti var iegūt starpkultūru kvalifikāciju. Tas tiek darīts, izmantojot studiju vizītes ārzemēs, ar praksi saistītu pieredzi un starptautiskus projektus universitātē. Tagad ir sācies projekta otrais finansēšanas posms, un Pedagogu sagatavošanas un izglītības pētījumu centrs (ZeLB) arvien vairāk pievērsīsies nākotnes prasmju mācīšanai, kas ir būtiskas globalizētajai pasaulei.

Mobilitātes izaicinājumi un iespējas

Tomēr mobilitātes pētījumi liecina, ka skolotāju sagatavošanas studenti uz ārvalstīm dodas retāk nekā citu disciplīnu studenti. Iemesli tam bieži ir bažas par skolas beigšanas aizkavēšanos, darba vai ģimenes saistību zaudēšanu. Lai novērstu šīs problēmas, ir jāveicina īslaicīga uzturēšanās partneruniversitātēs un Vācijas skolās ārvalstīs.

Starptautiskas apmaiņas piemērs ir matemātikas izglītības darba grupa, kas devās uz Reikjavīku, lai apmainītos pieredzē ar Islandes skolotājiem. Skolēni piedalījās praksēs vidusskolās un izstrādāja hibrīddarbnīcas. Tas paver durvis nākamajiem skolotājiem, lai iegūtu starpkultūru kvalifikāciju un nostiprinātu valodu prasmes. Valodu prasmes ir ļoti svarīgas veiksmīgai starpkultūru izpratnei, kā pierādīja semināri ar vācu skolām ārzemēs Džakartā un Bogotā.

Integratīva pieeja

Iniciatīva uzlabot skolotāju apmācību notiek uz konkrētu sociālo izaicinājumu fona. Kopš 2015. gada simtiem tūkstošu cilvēku no Sīrijas ir meklējuši patvērumu Vācijā un apkārtējās valstīs. Universitātes Vācijā, kā arī Jordānijā un Libānā sadarbojas, lai veicinātu sociālo darbu un nodrošinātu bēgļu integrāciju. Projekta “Bēgļi, uzņemošās kopienas un ilgtspējīgas attīstības mērķi” mērķis ir veidot profesionālus dialogus un veicināt starpkultūru prasmes, lai apmācītu multiplikatorus sociālajam darbam.

Vēl viens centrālais punkts diskusijā par starpkultūru izglītību ir ne tikai bēgļu integrācija, bet arī kultūras daudzveidības atzīšana Vācijā. Vācijas Kultūras padome iestājas par perspektīvas maiņu starpkultūru izglītībā, kas vērsta uz kopdzīves iespējām.

Daudzvalodības un kultūrizglītības veicināšana ir ļoti svarīga, lai izveidotu iekļaujošu izglītības ainavu, kas uzrunā bērnus un jauniešus no dažādām sociālajām grupām. Starpkultūru dialogi un apmaiņas programmas veido pamatu sabiedrībai, kas ir spēcīga savā daudzveidībā un spēj stāties pretī nākotnes izaicinājumiem.

DAAD projekts “UP Network for Sustainable Teacher Education” ir balstīts uz ANO Ilgtspējas mērķiem, kas arī koncentrējas uz integrāciju un sociālo kohēziju. Starptautiskās sadarbības pieredze liecina, ka cieņpilna sadarbība un apmaiņa par kultūras atšķirībām veicina ne tikai mācīšanos, bet arī savstarpēju sapratni.

Notikumi Vācijas izglītības ainavā liecina, ka starpkultūru izglītība nav tikai teorētisks jēdziens, bet gan praktiska nepieciešamība, kas skar visas sabiedrības jomas. Izaicinājumi ir lieli, bet iespējas tos kopīgi veidot ir daudzsološas.

Potsdamas Universitāte ziņojumi par attīstību skolotāju sagatavošanā un augstskolu dalību starptautiskos projektos.

DAAD sniedz informāciju par starpkultūru apmaiņas projektiem bēgļu jautājumu un sociālā darba kontekstā.

Federālā pilsoniskās izglītības aģentūra sniedz rezultātus par kultūrizglītību un integrācijas izaicinājumiem.