Różnorodność w klasie: Poczdam stawia na międzykulturowych nauczycieli!

Różnorodność w klasie: Poczdam stawia na międzykulturowych nauczycieli!

Różnorodność w niemieckich klasach stale rośnie. Obecnie około 40 procent uczniów w Niemczech ma pochodzenie migracyjne. Zjawisko to stawia szkoły przed nowymi wyzwaniami, zwłaszcza w zakresie języka i integracji. Wielu uczniów urodziło się w Niemczech, inni uciekli przed konfliktem i teraz muszą nauczyć się języka i pogodzić się ze swoimi traumatycznymi doświadczeniami. Aby sprostać tym potrzebom, Uniwersytet w Poczdamie zreformował kształcenie nauczycieli i dostosował je do rosnącej różnorodności.

W ramach projektu „Lehramt.International”, który od 2021 roku jest finansowany przez DAAD, studenci mogą zdobywać kwalifikacje międzykulturowe. Odbywa się to poprzez wizyty studyjne za granicą, doświadczenia stażowe oraz projekty międzynarodowe na uczelni. Rozpoczął się drugi etap finansowania projektu, a Centrum Szkolenia Nauczycieli i Badań Edukacyjnych (ZeLB) będzie w coraz większym stopniu koncentrować się na nauczaniu przyszłych umiejętności, które są niezbędne w zglobalizowanym świecie.

Wyzwania i możliwości mobilności

Badania dotyczące mobilności pokazują jednak, że studenci przygotowujący się do zawodu nauczyciela wyjeżdżają za granicę rzadziej niż studenci innych kierunków. Powodem tego są często obawy związane z opóźnieniem ukończenia studiów, utratą pracy lub obowiązków rodzinnych. Aby przeciwdziałać tym wyzwaniom, należy promować krótkotrwałe pobyty na uczelniach partnerskich i w niemieckich szkołach za granicą.

Przykładem wymiany międzynarodowej jest grupa robocza zajmująca się edukacją matematyki, która udała się do Reykjaviku, aby wymienić się doświadczeniami z islandzkimi nauczycielami. Uczniowie uczestniczyli w praktykach w szkołach średnich i rozwijali warsztaty hybrydowe. Otwiera to drzwi przyszłym nauczycielom do zdobycia kwalifikacji międzykulturowych i udoskonalenia umiejętności językowych. Jak pokazały seminaria prowadzone w niemieckich szkołach za granicą w Dżakarcie i Bogocie, umiejętności językowe są kluczowe dla pomyślnego zrozumienia międzykulturowego.

Integracyjne podejście

Inicjatywa doskonalenia kształcenia nauczycieli podejmowana jest w kontekście konkretnych wyzwań społecznych. Od 2015 r. setki tysięcy Syryjczyków szukało schronienia w Niemczech i sąsiednich krajach. Uniwersytety w Niemczech, a także w Jordanii i Libanie współpracują na rzecz promowania pracy socjalnej i zapewnienia integracji uchodźców. Projekt „Uchodźcy, społeczności przyjmujące i cele zrównoważonego rozwoju” ma na celu stworzenie profesjonalnego dialogu i promowanie umiejętności międzykulturowych w celu szkolenia multiplikatorów do pracy socjalnej.

Kolejnym centralnym punktem dyskusji na temat edukacji międzykulturowej jest nie tylko integracja uchodźców, ale także uznanie różnorodności kulturowej w Niemczech. Niemiecka Rada Kultury opowiada się za zmianą perspektywy w edukacji międzykulturowej, która skupia się na możliwościach wspólnego życia.

Promowanie wielojęzyczności i edukacji kulturalnej ma kluczowe znaczenie dla stworzenia włączającego krajobrazu edukacyjnego, który będzie atrakcyjny dla dzieci i młodych ludzi z różnych środowisk społecznych. Dialogi międzykulturowe i programy wymiany stanowią podstawę społeczeństwa silnego w swojej różnorodności i zdolnego sprostać wyzwaniom przyszłości.

Projekt DAAD „UP Network for Sustainable Teacher Education” opiera się na Celach Zrównoważonego Rozwoju ONZ, które koncentrują się również na integracji i spójności społecznej. Doświadczenia współpracy międzynarodowej pokazują, że pełna szacunku współpraca i wymiana informacji na temat różnic kulturowych sprzyjają nie tylko uczeniu się, ale także wzajemnemu zrozumieniu.

Rozwój niemieckiego krajobrazu edukacyjnego pokazuje, że edukacja międzykulturowa to nie tylko koncepcja teoretyczna, ale praktyczna konieczność, która wpływa na wszystkie warstwy społeczeństwa. Wyzwania są ogromne, ale możliwości wspólnego ich kształtowania są obiecujące.

Uniwersytet w Poczdamie raporty na temat rozwoju kształcenia nauczycieli i udziału uczelni w projektach międzynarodowych.

DAAD dostarcza informacji na temat projektów wymiany międzykulturowej w kontekście problematyki uchodźców i pracy socjalnej.

Federalna Agencja Edukacji Obywatelskiej prezentuje wyniki dotyczące edukacji kulturalnej i wyzwań integracji.