Diversidade na sala de aula: Potsdam conta com professores interculturais!

Diversidade na sala de aula: Potsdam conta com professores interculturais!

A diversidade nas salas de aula alemãs aumenta constantemente. Hoje, cerca de 40% dos estudantes na Alemanha têm antecedentes migratórios. Este fenómeno apresenta às escolas novos desafios, especialmente em relação à língua e à integração. Muitos estudantes nasceram na Alemanha, enquanto outros fugiram de conflitos e agora têm de aprender a língua e aceitar as suas experiências traumáticas. Para responder a estas necessidades, a Universidade de Potsdam reformou a sua formação de professores e adaptou-a à crescente diversidade.

No âmbito do projeto “Lehramt.International”, financiado pelo DAAD desde 2021, os alunos podem adquirir qualificações interculturais. Isso é feito por meio de visitas de estudo ao exterior, experiências de estágio e projetos internacionais na universidade. A segunda fase de financiamento do projecto já começou e o Centro de Formação de Professores e Investigação Educacional (ZeLB) irá concentrar-se cada vez mais no ensino de competências futuras que são essenciais para um mundo globalizado.

Desafios e oportunidades da mobilidade

Contudo, estudos de mobilidade mostram que os estudantes de formação de professores vão para o estrangeiro com menos frequência do que os estudantes de outras disciplinas. As razões para isso são muitas vezes preocupações com o atraso na formatura, perda de emprego ou obrigações familiares. Para contrariar estes desafios, devem ser promovidas estadias de curta duração em universidades parceiras e em escolas alemãs no estrangeiro.

Um exemplo de intercâmbio internacional é um grupo de trabalho em educação matemática que viajou para Reykjavik para trocar experiências com professores islandeses. Os alunos participaram de estágios em escolas secundárias e desenvolveram oficinas híbridas. Isto abre portas para que futuros professores obtenham qualificações interculturais e reforcem as competências linguísticas. As competências linguísticas são cruciais para uma compreensão intercultural bem sucedida, como demonstraram os seminários com escolas alemãs no estrangeiro em Jacarta e Bogotá.

Uma abordagem integrativa

A iniciativa para melhorar a formação de professores ocorre no contexto de desafios sociais concretos. Desde 2015, centenas de milhares de pessoas da Síria procuraram refúgio na Alemanha e nos países vizinhos. As universidades na Alemanha, bem como na Jordânia e no Líbano trabalham em conjunto para promover o trabalho social e garantir a integração dos refugiados. O projeto “Refugiados, Comunidades de Acolhimento e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável” visa criar diálogos profissionais e promover competências interculturais de forma a formar multiplicadores para o serviço social.

Outro ponto central na discussão sobre a educação intercultural não é apenas a integração dos refugiados, mas também o reconhecimento da diversidade cultural na Alemanha. O Conselho Cultural Alemão defende uma mudança de perspectiva na educação intercultural que se concentre nas oportunidades de convivência.

A promoção do multilinguismo e da educação cultural é crucial para a criação de um panorama educativo inclusivo que atraia crianças e jovens de diferentes origens sociais. Os diálogos interculturais e os programas de intercâmbio lançam as bases para uma sociedade forte na sua diversidade e capaz de enfrentar os desafios do futuro.

O projeto do DAAD “Rede UP para a Formação Sustentável de Professores” baseia-se nos Objetivos de Sustentabilidade da ONU, que também se concentram na integração e na coesão social. As experiências da cooperação internacional mostram que a cooperação respeitosa e o intercâmbio sobre as diferenças culturais não só promovem a aprendizagem, mas também a compreensão mútua.

Os desenvolvimentos no panorama educativo alemão mostram que a educação intercultural não é apenas um conceito teórico, mas uma necessidade prática que afecta todas as áreas da sociedade. Os desafios são grandes, mas as oportunidades para moldá-los em conjunto são promissoras.

Universidade de Potsdam relatórios sobre a evolução da formação de professores e da participação das universidades em projetos internacionais.

DAAD fornece informações sobre projetos de intercâmbio intercultural no contexto de questões de refugiados e trabalho social.

Agência Federal de Educação Cívica apresenta resultados sobre a educação cultural e os desafios da integração.