Diversitate în clasă: Potsdam se bazează pe profesori interculturali!

Diversitate în clasă: Potsdam se bazează pe profesori interculturali!

Diversitatea în sălile de clasă germană este în continuă creștere. Astăzi, aproximativ 40 la sută dintre studenții din Germania au un trecut de migrație. Acest fenomen prezintă școlilor noi provocări, în special în ceea ce privește limbajul și integrarea. Mulți studenți s-au născut în Germania, în timp ce alții au fugit de conflict și acum trebuie să învețe limba și să se împace cu experiențele lor traumatizante. Pentru a răspunde acestor nevoi, Universitatea din Potsdam și-a reformat formarea profesorilor și a adaptat-o ​​la diversitatea tot mai mare.

În cadrul proiectului „Lehramt.International”, care este finanțat de DAAD din 2021, studenții pot dobândi calificări interculturale. Acest lucru se realizează prin vizite de studiu în străinătate, experiențe legate de stagii și proiecte internaționale la universitate. A doua fază de finanțare a proiectului a început acum, iar Centrul de Formare a Profesorilor și Cercetare Educațională (ZeLB) se va concentra din ce în ce mai mult pe predarea viitoarelor competențe care sunt esențiale pentru o lume globalizată.

Provocări și oportunități de mobilitate

Cu toate acestea, studiile de mobilitate arată că studenții de la formarea profesorilor merg mai rar în străinătate decât studenții din alte discipline. Motivele pentru aceasta sunt adesea preocupările legate de întârzierea absolvirii, pierderea unui loc de muncă sau a obligațiilor familiale. Pentru a contracara aceste provocări, ar trebui promovate șederii pe termen scurt la universitățile partenere și la școlile germane din străinătate.

Un exemplu de schimb internațional este un grup de lucru pentru educația matematică care a călătorit la Reykjavik pentru a face schimb de experiență cu profesori islandezi. Elevii au participat la stagii de practică în școlile secundare și au dezvoltat ateliere hibride. Acest lucru deschide uși pentru viitorii profesori pentru a obține calificări interculturale și pentru a consolida competențele lingvistice. Competențele lingvistice sunt esențiale pentru înțelegerea interculturală de succes, așa cum au demonstrat seminariile cu școli germane din străinătate la Jakarta și Bogotá.

O abordare integratoare

Inițiativa de îmbunătățire a formării cadrelor didactice are loc pe fondul unor provocări sociale concrete. Din 2015, sute de mii de oameni din Siria au căutat refugiu în Germania și în țările învecinate. Universitățile din Germania, precum și din Iordania și Liban lucrează împreună pentru a promova asistența socială și pentru a asigura integrarea refugiaților. Proiectul „Refugiații, comunitățile gazdă și obiectivele de dezvoltare durabilă” își propune să creeze dialoguri profesionale și să promoveze abilitățile interculturale pentru a forma multiplicatori pentru asistență socială.

Un alt punct central în discuția despre educația interculturală este nu numai integrarea refugiaților, ci și recunoașterea diversității culturale în Germania. Consiliul Cultural German pledează pentru o schimbare de perspectivă în educația interculturală care se concentrează pe oportunitățile de conviețuire.

Promovarea multilingvismului și a educației culturale este crucială pentru crearea unui peisaj educațional incluziv, care să atragă copiii și tinerii din medii sociale diferite. Dialogurile interculturale și programele de schimb pun bazele unei societăți puternice în diversitatea sa și capabilă să facă față provocărilor viitorului.

Proiectul DAAD „UP Network for Sustainable Teacher Education” se bazează pe Obiectivele de durabilitate ale ONU, care se concentrează și pe integrare și coeziune socială. Experiențele din cooperarea internațională arată că cooperarea respectuoasă și schimbul despre diferențele culturale nu numai că promovează învățarea, ci și înțelegerea reciprocă.

Evoluțiile din peisajul educațional german arată că educația interculturală nu este doar un concept teoretic, ci o necesitate practică care afectează toate domeniile societății. Provocările sunt mari, dar oportunitățile de a le modela împreună sunt promițătoare.

Universitatea din Potsdam rapoarte privind evoluțiile în formarea profesorilor și participarea universităților la proiecte internaționale.

DAAD oferă informații despre proiectele de schimb intercultural în contextul problemelor refugiaților și al asistenței sociale.

Agenția Federală pentru Educație Civică prezintă rezultate privind educația culturală și provocările integrării.