Raznolikost v razredu: Potsdam se zanaša na medkulturne učitelje!

Raznolikost v razredu: Potsdam se zanaša na medkulturne učitelje!

Raznolikost nemških učilnic se nenehno povečuje. Danes ima približno 40 odstotkov študentov v Nemčiji migrantsko ozadje. Ta pojav postavlja šole pred nove izzive, zlasti v zvezi z jezikom in integracijo. Veliko študentov je bilo rojenih v Nemčiji, drugi pa so pobegnili pred konfliktom in se morajo zdaj naučiti jezika ter se sprijazniti s svojimi travmatičnimi izkušnjami. Da bi zadostila tem potrebam, je Univerza v Potsdamu reformirala svoje izobraževanje učiteljev in ga prilagodila vse večji raznolikosti.

V okviru projekta “Lehramt.International”, ki ga od leta 2021 financira DAAD, lahko študenti pridobijo medkulturne kvalifikacije. To se izvaja s študijskimi obiski v tujini, izkušnjami, povezanimi s prakso, in mednarodnimi projekti na univerzi. Začela se je druga faza financiranja projekta in Center za usposabljanje učiteljev in izobraževalne raziskave (ZeLB) se bo vedno bolj osredotočal na poučevanje veščin prihodnosti, ki so bistvenega pomena za globaliziran svet.

Izzivi in ​​priložnosti mobilnosti

Vendar študije mobilnosti kažejo, da študenti pedagoškega študija manjkrat odhajajo v tujino kot študenti drugih strok. Razlogi za to so pogosto skrbi glede odlašanja z diplomo, izgube službe ali družinskih obveznosti. Da bi se spopadli s temi izzivi, je treba spodbujati kratkoročno bivanje na partnerskih univerzah in v nemških šolah v tujini.

Primer mednarodne izmenjave je delovna skupina za izobraževanje matematike, ki je odpotovala v Reykjavik, da bi izmenjala izkušnje z islandskimi učitelji. Dijaki so opravljali prakso v srednjih šolah in razvili hibridne delavnice. To bodočim učiteljem odpira vrata za pridobivanje medkulturnih kvalifikacij in krepitev jezikovnih veščin. Znanje jezika je ključnega pomena za uspešno medkulturno razumevanje, kot so pokazali seminarji z nemškimi šolami v tujini v Džakarti in Bogoti.

Integrativni pristop

Pobuda za izboljšanje usposabljanja učiteljev poteka v ozadju konkretnih družbenih izzivov. Od leta 2015 je več sto tisoč ljudi iz Sirije poiskalo zatočišče v Nemčiji in okoliških državah. Univerze v Nemčiji, pa tudi v Jordaniji in Libanonu sodelujejo pri spodbujanju socialnega dela in zagotavljanju integracije beguncev. Projekt »Begunci, gostiteljske skupnosti in cilji trajnostnega razvoja« je namenjen ustvarjanju strokovnih dialogov in spodbujanju medkulturnih veščin, da bi usposobili multiplikatorje za socialno delo.

Druga osrednja točka v razpravi o medkulturnem izobraževanju ni samo integracija beguncev, ampak tudi priznavanje kulturne raznolikosti v Nemčiji. Nemški kulturni svet zagovarja spremembo perspektive medkulturnega izobraževanja, ki se osredotoča na priložnosti za skupno življenje.

Spodbujanje večjezičnosti in kulturnega izobraževanja je ključnega pomena za ustvarjanje vključujočega izobraževalnega okolja, ki je privlačno za otroke in mlade iz različnih družbenih okolij. Medkulturni dialogi in programi izmenjav postavljajo temelje za družbo, ki je močna v svoji raznolikosti in se je sposobna soočiti z izzivi prihodnosti.

Projekt DAAD “UP Network for Sustainable Teacher Education” temelji na trajnostnih ciljih ZN, ki se osredotočajo tudi na integracijo in socialno kohezijo. Izkušnje iz mednarodnega sodelovanja kažejo, da spoštljivo sodelovanje in izmenjava o kulturnih razlikah ne spodbujata le učenja, ampak tudi medsebojno razumevanje.

Razvoj v nemškem izobraževalnem prostoru kaže, da medkulturna vzgoja ni le teoretični koncept, temveč praktična nuja, ki vpliva na vsa področja družbe. Izzivi so veliki, obetajo pa se priložnosti, da jih skupaj oblikujemo.

Univerza v Potsdamu poroča o razvoju izobraževanja učiteljev in sodelovanju univerz v mednarodnih projektih.

DAAD nudi informacije o projektih medkulturne izmenjave v kontekstu begunske problematike in socialnega dela.

Zvezna agencija za državljansko izobraževanje predstavlja rezultate o kulturni vzgoji in izzivih integracije.