Мечта за бъдещето: подготовка на учителите за глобална устойчивост!

Мечта за бъдещето: подготовка на учителите за глобална устойчивост!

На 11 юни 2025 г. излезе книгата „Въздействието на границата и границата на влияние: Образование на учители за устойчиво развитие и глобално гражданство“. Заглавието се занимава с обучението на учители в контекста на целите на ООН за устойчиво развитие (UN SDGs) и тяхното значение за глобалното образование. Редактори са проф. д-р Брита Фрайтаг-Хилд, Стефани Гьорц, проф. д-р Изолде Малмберг и проф. д-р Линда П. Джуанг. Работата е в Potsdam University Press се появи.

Книгата е резултат от международно сътрудничество и е създадена като част от проекта DAAD „UP Network for Sustainable Teacher Education“, който продължава от 2021 до 2024 г. Учени от над десет партньорски университета и институции бяха включени в този проект. Бяха включени и приноси от международното лятно училище „Teaching the SDGs“ през 2022 г. в Университета на Потсдам.

Тематични акценти и цели

Фокусът на книгата е подготовката на бъдещите учители за проблемите на устойчивостта. Редакторите подчертават необходимостта от развитие на междукултурни и езикови умения чрез мерки за интернационализиране на курсовете за обучение на учители. Тези цели са от голямо значение в настоящата образователна среда, особено като се има предвид необходимостта да се даде на учителите разбиране за глобалните развития и тяхното въздействие върху обществото.

DAAD подкрепя интернационализацията на обучението на учители от години. От 2019 г. досега са раздадени над 3000 стипендии за училищни стажове в чужбина в рамките на 36 моделни проекта. Степента на мобилност на обучаващите се учители варира значително в зависимост от предмета и вида на училището. Във втората фаза на финансиране от 2025 г. до 2029 г. трябва да бъдат предприети допълнителни мерки за увеличаване на международната мобилност на студентите, обучаващи учители, за да им се даде практически опит и да се засили диалогът между университетите и политиката. Целта е да се обърне повече внимание на по-малко мобилните групи, особено на бъдещите учители в професионалните училища. Тези инициативи са отразени и в съдържанието на настоящата книга, която е посветена на целевата група на международното обучение на учители.

Значение на образованието за устойчиво развитие

В контекста на образованието за устойчиво развитие (ESD), устойчивото развитие се определя като задоволяване на нуждите на сегашното поколение, без да се застрашават бъдещите поколения. Този подход беше формулиран на Конференцията на ООН за околната среда и развитието в Рио де Жанейро през 1992 г., а 17-те глобални цели за устойчивост бяха приети през 2015 г. Четвъртата цел на тази програма е централна за образованието и се фокусира върху достъпността, равенството и приобщаването.

В Германия Конференцията на министрите на образованието и културните въпроси се занимава с въпросите на образованието за устойчиво развитие на ранен етап. Първите препоръки бяха приети през 2007 г., насочени към структурно интегриране на ОУР в образователната система. Създадена е ориентировъчна рамка за учебни програми и учебници, за да се закрепи ОУР като неразделна част от образованието, а за 2024 г. е планирана отделна препоръка за училищата.

Публикуването на книгата от Университета в Потсдам също е стъпка към засилване на усилията за международно сътрудничество и предаване на знания за ОУР и свързаните с него предизвикателства. Тези усилия се отразяват не само в преподаването, но и в приложните изследвания и обмена между образователните институции, което е от решаващо значение за реализирането на Целите на ООН за устойчиво развитие.