Tulevaisuuden unelma: tehdä opettajista sopivia globaaliin kestävyyteen!

Tulevaisuuden unelma: tehdä opettajista sopivia globaaliin kestävyyteen!

11.6.2025 julkaistiin kirja "Rajan vaikutus ja vaikutusraja: Opettajien koulutus kestävään kehitykseen ja globaaliin kansalaisuuteen". Otsikko käsittelee opettajien koulutusta YK:n kestävän kehityksen tavoitteiden (UN SDG) yhteydessä ja niiden merkitystä globaalille koulutukselle. Toimittajat ovat prof. tri Britta Freitag-Hild, Stefanie Goertz, prof. tohtori Isolde Malmberg ja prof. tohtori Linda P. Juang. Työ on kesken Potsdam University Press ilmestyi.

Kirja on kansainvälisen yhteistyön tulos ja syntyi osana DAAD-projektia "UP Network for Sustainable Teacher Education", joka kestää vuosina 2021–2024. Projektissa oli mukana tutkijoita yli kymmenestä kumppaniyliopistosta ja -instituutista. Mukana oli myös Potsdamin yliopiston vuonna 2022 järjestetyn kansainvälisen kesäkoulun "Teaching the SDGs" panokset.

Temaattiset painopisteet ja tavoitteet

Kirjan painopiste on tulevien opettajien valmistaminen kestävän kehityksen kysymyksiin. Toimittajat korostavat tarvetta kehittää kulttuurienvälisiä ja kielitaitoja opettajankoulutuksen kansainvälistymistoimenpiteiden avulla. Nämä tavoitteet ovat erittäin tärkeitä nykyisessä koulutusympäristössä, varsinkin kun opettajille on tarjottava ymmärrystä globaalista kehityksestä ja sen vaikutuksista yhteiskuntaan.

DAAD on tukenut opettajankoulutuksen kansainvälistymistä jo vuosia. Vuodesta 2019 lähtien yli 3 000 stipendiä kouluharjoitteluun ulkomailla on jaettu osana 36 malliprojektia. Opettajankoulutuksen opiskelijoiden liikkuvuus vaihtelee suuresti aineesta ja koulutyypistä riippuen. Toisessa rahoitusvaiheessa 2025-2029 on lisätoimia opettajankoulutuksen opiskelijoiden kansainvälisen liikkuvuuden lisäämiseksi käytännön kokemuksen saamiseksi sekä yliopistojen ja politiikan välisen vuoropuhelun tiivistämiseksi. Tavoitteena on ottaa enemmän huomioon vähemmän liikkuvat ryhmät, erityisesti ammatillisten oppilaitosten opettajat. Nämä aloitteet näkyvät myös nykyisen kirjan sisällössä, joka on omistettu kansainvälisen opettajakoulutuksen kohderyhmälle.

Koulutuksen merkitys kestävälle kehitykselle

Kestävän kehityksen koulutuksen (ESD) yhteydessä kestävä kehitys määritellään nykyisen sukupolven tarpeiden täyttämiseksi tulevia sukupolvia vaarantamatta. Tämä lähestymistapa muotoiltiin YK:n ympäristö- ja kehityskonferenssissa Rio de Janeirossa vuonna 1992, ja 17 maailmanlaajuista kestävän kehityksen tavoitetta hyväksyttiin vuonna 2015. Tämän ohjelman neljäs tavoite on keskeinen koulutuksen kannalta ja keskittyy saavutettavuuteen, tasapuolisuuteen ja osallisuuteen.

Saksassa opetus- ja kulttuuriministerien konferenssissa käsiteltiin kestävän kehityksen kasvatuskysymyksiä varhaisessa vaiheessa. Ensimmäiset suositukset annettiin vuonna 2007, jotta kestävän kehityksen edistäminen olisi rakenteellisesti integroitu koulutusjärjestelmään. Opetussuunnitelmille ja oppikirjoille on luotu perehdytyskehys, joka ankkuroi kestävän kehityksen koulutuksen kiinteänä osana koulutusta, ja erillinen suositus kouluille on suunnitteilla vuodelle 2024.

Potsdamin yliopiston kirjan julkaiseminen on myös askel kohti kansainvälistä yhteistyötä ja tiedon välittämistä kestävästä kehityksestä ja siihen liittyvistä haasteista. Nämä ponnistelut heijastuvat opetuksen lisäksi myös soveltavaan tutkimukseen ja oppilaitosten väliseen vaihtoon, mikä on olennaista YK:n kestävän kehityksen tavoitteiden toteutumiselle.