Un sogno del futuro: rendere gli insegnanti idonei alla sostenibilità globale!

Un sogno del futuro: rendere gli insegnanti idonei alla sostenibilità globale!

L’11 giugno 2025 è stato pubblicato il libro “L’impatto del confine e il limite dell’influenza: educare gli insegnanti allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza globale”. Il titolo affronta la formazione degli insegnanti nel contesto degli Obiettivi di sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite (OSS) e la loro importanza per l’educazione globale. I redattori sono la Prof. Dr. Britta Freitag-Hild, Stefanie Goertz, la Prof. Dr. Isolde Malmberg e la Prof. Dr. Linda P. Juang. Il lavoro è arrivato Stampa dell'Università di Potsdam apparso.

Il libro è il risultato di una collaborazione internazionale ed è stato creato nell’ambito del progetto DAAD “UP Network for Sustainable Teacher Education”, che va dal 2021 al 2024. In questo progetto sono stati coinvolti scienziati di oltre dieci università e istituzioni partner. Sono stati inclusi anche i contributi della scuola estiva internazionale “Teaching the SDGs” nel 2022 presso l’Università di Potsdam.

Focus tematici e obiettivi

Il focus del libro è preparare i futuri insegnanti alle questioni di sostenibilità. I redattori sottolineano la necessità di sviluppare competenze interculturali e linguistiche attraverso misure di internazionalizzazione dei corsi di formazione degli insegnanti. Questi obiettivi sono di grande importanza nell’attuale panorama educativo, soprattutto data la necessità di fornire agli insegnanti una comprensione degli sviluppi globali e del loro impatto sulla società.

Il DAAD sostiene da anni l’internazionalizzazione della formazione degli insegnanti. Dal 2019 sono state assegnate oltre 3.000 borse di studio per stage scolastici all’estero nell’ambito di 36 progetti modello. I tassi di mobilità degli studenti della formazione degli insegnanti variano notevolmente a seconda della materia e del tipo di scuola. Nella seconda fase di finanziamento dal 2025 al 2029 saranno adottate ulteriori misure per aumentare la mobilità internazionale degli studenti in formazione pedagogica per dare loro esperienza pratica e per intensificare il dialogo tra università e politica. L'obiettivo è quello di prestare maggiore attenzione ai gruppi meno mobili, in particolare ai futuri insegnanti delle scuole professionali. Queste iniziative si riflettono anche nel contenuto del presente libro, dedicato al gruppo target della formazione internazionale degli insegnanti.

Importanza dell’educazione per lo sviluppo sostenibile

Nel contesto dell’Educazione allo Sviluppo Sostenibile (ESS), lo sviluppo sostenibile è definito come la capacità di soddisfare i bisogni della generazione attuale senza mettere in pericolo le generazioni future. Questo approccio è stato formulato alla Conferenza delle Nazioni Unite sull’ambiente e lo sviluppo tenutasi a Rio de Janeiro nel 1992 e i 17 obiettivi di sostenibilità globale sono stati adottati nel 2015. Il quarto obiettivo di questa agenda è centrale per l’istruzione e si concentra su accessibilità, equità e inclusione.

In Germania la Conferenza dei Ministri dell'Istruzione e degli Affari Culturali si è occupata tempestivamente dei temi dell'educazione allo sviluppo sostenibile. Le prime raccomandazioni sono state approvate nel 2007 e miravano a integrare strutturalmente l’ESS nel sistema educativo. È stato istituito un quadro di orientamento per i programmi di studio e i libri di testo per ancorare l’ESS come parte integrante dell’istruzione, ed è prevista una raccomandazione separata per le scuole per il 2024.

La pubblicazione del libro da parte dell’Università di Potsdam è anche un passo verso l’intensificazione degli sforzi di cooperazione internazionale e la trasmissione della conoscenza sull’ESS e sulle sfide ad essa associate. Questi sforzi si riflettono non solo nell’insegnamento, ma anche nella ricerca applicata e nello scambio tra istituzioni educative, che è fondamentale per la realizzazione degli Obiettivi di sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite.