Ateities svajonė: padaryti mokytojus tinkamus pasauliniam tvarumui!

Ateities svajonė: padaryti mokytojus tinkamus pasauliniam tvarumui!

2025 metų birželio 11 dieną išleista knyga „Sienos poveikis ir įtakos riba: mokytojų ugdymas darniam vystymuisi ir globaliam pilietiškumui“. Pavadinimas skirtas mokytojų rengimui Jungtinių Tautų tvaraus vystymosi tikslų (JT SDG) kontekste ir jų svarbai pasauliniam švietimui. Redaktorės yra prof. dr. Britta Freitag-Hild, Stefanie Goertz, prof. dr. Isolde Malmberg ir prof. dr. Linda P. Juang. Darbas yra Potsdamo universiteto leidykla pasirodė.

Knyga yra tarptautinio bendradarbiavimo rezultatas ir buvo sukurta kaip DAAD projekto „UP Network for Sustainable Teacher Education“, kuris vykdomas 2021–2024 m., dalis. Šiame projekte dalyvavo mokslininkai iš daugiau nei dešimties universitetų ir institucijų partnerių. Taip pat buvo įtraukti įnašai iš tarptautinės vasaros mokyklos „Teaching the SDGs“ 2022 m. Potsdamo universitete.

Teminiai akcentai ir tikslai

Knygoje pagrindinis dėmesys skiriamas būsimų mokytojų paruošimui tvarumo klausimams. Redaktoriai pabrėžia būtinybę ugdyti tarpkultūrinius ir su kalba susijusius įgūdžius pasitelkiant priemones, skirtas mokytojų rengimo kursams internacionalizuoti. Šie tikslai yra labai svarbūs dabartinėje švietimo aplinkoje, ypač atsižvelgiant į poreikį suteikti mokytojams supratimą apie pasaulinius pokyčius ir jų poveikį visuomenei.

DAAD jau daugelį metų remia mokytojų rengimo internacionalizavimą. Nuo 2019 metų pagal 36 pavyzdinius projektus buvo įteikta per 3000 stipendijų mokyklinėms stažuotėms užsienyje. Mokytojų rengimo studentų mobilumo rodikliai labai skiriasi priklausomai nuo dalyko ir mokyklos tipo. Antrajame finansavimo etape, 2025–2029 m., numatoma imtis tolesnių priemonių mokytojų rengimo studentų tarptautiniam mobilumui didinti, siekiant suteikti jiems praktinės patirties bei intensyvinti universitetų ir politikos dialogą. Siekiama daugiau dėmesio skirti mažiau mobilioms grupėms, ypač būsimiems profesinių mokyklų mokytojams. Šios iniciatyvos atsispindi ir dabartinės knygos, skirtos tikslinei tarptautinio mokytojų rengimo grupei, turinyje.

Švietimo svarba darniam vystymuisi

Švietimo darniam vystymuisi (ŠVP) kontekste darnus vystymasis apibrėžiamas kaip dabartinės kartos poreikių tenkinimas nekeliant pavojaus ateities kartoms. Šis požiūris buvo suformuluotas 1992 m. Rio de Žaneire vykusioje JT aplinkos ir plėtros konferencijoje, o 17 pasaulinių tvarumo tikslų buvo patvirtinti 2015 m. Ketvirtasis šios darbotvarkės tikslas yra svarbiausias švietimui ir jame daugiausia dėmesio skiriama prieinamumui, teisingumui ir įtraukčiai.

Vokietijoje Švietimo ir kultūros reikalų ministrų konferencija ankstyvoje stadijoje nagrinėjo darnaus vystymosi švietimo klausimus. Pirmosios rekomendacijos buvo priimtos 2007 m., skirtos struktūriškai integruoti DVŠ į švietimo sistemą. Sukurta mokymo programų ir vadovėlių orientacinė sistema, siekiant įtvirtinti DVŠ kaip neatsiejamą ugdymo dalį, o atskira rekomendacija mokykloms planuojama 2024 m.

Potsdamo universiteto išleista knyga taip pat yra žingsnis stiprinant tarptautinio bendradarbiavimo pastangas ir perduodant žinias apie DVŠ ir su tuo susijusius iššūkius. Šios pastangos atsispindi ne tik mokyme, bet ir taikomuosiuose tyrimuose bei švietimo institucijų mainuose, o tai itin svarbu įgyvendinant JT darnaus vystymosi tikslus.