En fremtidsdrøm: å gjøre lærere egnet for global bærekraft!

En fremtidsdrøm: å gjøre lærere egnet for global bærekraft!

11. juni 2025 ble boken «The Impact of the Border and the Limit of Influence: Educating Teachers for Sustainable Development and Global Citizenship» publisert. Tittelen tar for seg opplæring av lærere i sammenheng med FNs bærekraftsmål (UN SDGs) og deres betydning for global utdanning. Redaktørene er Prof. Dr. Britta Freitag-Hild, Stefanie Goertz, Prof. Dr. Isolde Malmberg og Prof. Dr. Linda P. Juang. Arbeidet er inne Potsdam University Press dukket opp.

Boken er et resultat av internasjonalt samarbeid og ble laget som en del av DAAD-prosjektet “UP Network for Sustainable Teacher Education”, som går fra 2021 til 2024. Forskere fra over ti partneruniversiteter og institusjoner var involvert i dette prosjektet. Bidrag fra den internasjonale sommerskolen «Teaching the SDGs» i 2022 ved University of Potsdam ble også inkludert.

Tematiske fokus og mål

Bokens fokus er å forberede fremtidige lærere på bærekraftspørsmål. Redaksjonen understreker behovet for å utvikle interkulturelle og språkrelaterte ferdigheter gjennom tiltak for å internasjonalisere lærerutdanningene. Disse målene er av stor betydning i dagens utdanningslandskap, spesielt gitt behovet for å gi lærere en forståelse av den globale utviklingen og deres innvirkning på samfunnet.

DAAD har støttet internasjonaliseringen av lærerutdanningen i årevis. Siden 2019 har over 3000 stipender for skolepraksis i utlandet blitt delt ut som en del av 36 modellprosjekter. Mobilitetsratene til lærerutdanningsstudenter varierer sterkt avhengig av fag og skoletype. I andre finansieringsfase fra 2025 til 2029 skal det iverksettes ytterligere tiltak for å øke den internasjonale mobiliteten til lærerutdanningsstudenter for å gi dem praktisk erfaring og for å intensivere dialogen mellom universiteter og politikk. Målet er å ta større hensyn til mindre mobile grupper, spesielt potensielle lærere ved fagskoler. Disse initiativene gjenspeiles også i innholdet i den nåværende boken, som er dedikert til målgruppen internasjonal lærerutdanning.

Betydningen av utdanning for bærekraftig utvikling

I sammenheng med Education for Sustainable Development (ESD) er bærekraftig utvikling definert som å møte behovene til den nåværende generasjonen uten å sette fremtidige generasjoner i fare. Denne tilnærmingen ble formulert på FNs konferanse om miljø og utvikling i Rio de Janeiro i 1992, og de 17 globale bærekraftsmålene ble vedtatt i 2015. Det fjerde målet på denne agendaen er sentralt for utdanning og fokuserer på tilgjengelighet, likeverd og inkludering.

I Tyskland behandlet konferansen for utdannings- og kulturminister spørsmål om utdanning for bærekraftig utvikling på et tidlig stadium. De første anbefalingene ble vedtatt i 2007 med sikte på å strukturelt integrere ESD i utdanningssystemet. Det er etablert et orienteringsrammeverk for læreplaner og lærebøker for å forankre ESD som en integrert del av utdanningen, og det er planlagt en egen anbefaling for skolene i 2024.

Utgivelsen av boken ved Universitetet i Potsdam er også et skritt mot å intensivere internasjonalt samarbeid og formidle kunnskap om ESD og de tilhørende utfordringene. Denne innsatsen gjenspeiles ikke bare i undervisning, men også i anvendt forskning og utveksling mellom utdanningsinstitusjoner, noe som er avgjørende for realiseringen av FNs bærekraftsmål.