Um sonho do futuro: preparar os professores para a sustentabilidade global!

Um sonho do futuro: preparar os professores para a sustentabilidade global!

Em 11 de junho de 2025 foi publicado o livro “O Impacto da Fronteira e o Limite de Influência: Formando Professores para o Desenvolvimento Sustentável e a Cidadania Global”. O título aborda a formação de professores no contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas (ODS da ONU) e sua importância para a educação global. Os editores são Prof. Dra. Britta Freitag-Hild, Stefanie Goertz, Prof. A obra está em Imprensa da Universidade de Potsdam apareceu.

O livro é o resultado de uma colaboração internacional e foi criado no âmbito do projeto do DAAD “UP Network for Sustainable Teacher Education”, que decorre de 2021 a 2024. Cientistas de mais de dez universidades e instituições parceiras estiveram envolvidos neste projeto. Também foram incluídas contribuições da escola internacional de verão “Ensinar os ODS” em 2022 na Universidade de Potsdam.

Focos temáticos e objetivos

O foco do livro é preparar futuros professores para questões de sustentabilidade. Os editores enfatizam a necessidade de desenvolver competências interculturais e linguísticas através de medidas para internacionalizar os cursos de formação de professores. Estes objectivos são de grande importância no panorama educativo actual, especialmente dada a necessidade de proporcionar aos professores uma compreensão dos desenvolvimentos globais e do seu impacto na sociedade.

O DAAD apoia há anos a internacionalização da formação de professores. Desde 2019, foram concedidas mais de 3.000 bolsas para estágios escolares no estrangeiro no âmbito de 36 projetos modelo. As taxas de mobilidade dos estudantes de formação de professores variam muito dependendo da disciplina e do tipo de escola. Na segunda fase de financiamento, de 2025 a 2029, deverão ser tomadas novas medidas para aumentar a mobilidade internacional dos estudantes de formação de professores, a fim de lhes proporcionar experiência prática e intensificar o diálogo entre as universidades e a política. O objectivo é dar maior atenção aos grupos com menor mobilidade, especialmente aos futuros professores das escolas profissionais. Estas iniciativas também se refletem no conteúdo do presente livro, que é dedicado ao grupo-alvo da formação internacional de professores.

Importância da educação para o desenvolvimento sustentável

No contexto da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), o desenvolvimento sustentável é definido como a satisfação das necessidades da geração atual sem pôr em perigo as gerações futuras. Esta abordagem foi formulada na Conferência das Nações Unidas sobre Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, em 1992, e os 17 objetivos globais de sustentabilidade foram adotados em 2015. O quarto objetivo desta agenda é central para a educação e centra-se na acessibilidade, na equidade e na inclusão.

Na Alemanha, a Conferência dos Ministros da Educação e dos Assuntos Culturais tratou das questões da educação para o desenvolvimento sustentável numa fase inicial. As primeiras recomendações foram aprovadas em 2007 com o objectivo de integrar estruturalmente a EDS no sistema educativo. Foi estabelecido um quadro de orientação para currículos e manuais escolares para consolidar a EDS como parte integrante da educação, e está prevista para 2024 uma recomendação separada para as escolas.

A publicação do livro pela Universidade de Potsdam é também um passo para intensificar os esforços de cooperação internacional e transmitir conhecimentos sobre a EDS e os desafios associados. Estes esforços reflectem-se não só no ensino, mas também na investigação aplicada e no intercâmbio entre instituições de ensino, o que é crucial para a concretização dos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.