VR obuka: Novi način za početak razgovora za posao bez stresa!

VR obuka: Novi način za početak razgovora za posao bez stresa!

12. rujna 2025. Sveučilište Leuphana u Lüneburgu objavilo je studiju koja naglašava učinkovitost obuke u virtualnoj stvarnosti (VR) na razgovorima za posao. Ovaj oblik obuke ima potencijal značajno povećati vještine primjene kod učenika. Razgovori za posao smatraju se jednom od najstresnijih društvenih interakcija, a mnogi se ljudi bore da izgledaju samouvjereno i nose se s živcima. Prof. dr. David Loschelder, koji radi na Institutu za menadžment i organizaciju, objašnjava da VR omogućuje realistične simulacije te pomaže u izgradnji samopouzdanja i smanjenju strahova.

Istraživački tim na Sveučilištu Leuphana, predvođen prof. Poldijem Kuhlom i prof. Davidom Loschelderom, otkrio je da su studenti koji su sudjelovali u obuci VR-a postigli sličan uspjeh u učenju kao i sudionici obuke temeljene na tekstu. VR obuka je trajala samo upola manje od tradicionalnih metoda. Pozitivni učinci ove edukacije trajali su i do četiri mjeseca nakon završetka. Sudionici su bolje zapamtili VR iskustvo i bili su spremniji platiti za daljnje ponude obuke.

Praktična primjenjivost i prihvaćanje korisnika

Osim otkrića Sveučilišta Leuphana, Sveučilište primijenjenih znanosti u Bernu nudi VR obuku kao rješenje za izazove razgovora za posao. Razvijen je trening virtualnog razgovora za posao (vBGT) u kojem avatar preuzima ulogu poslodavca. To donosi prednosti kao što su strpljenje i stalna dostupnost. Za vBGT je potrebna samo bilježnica s internetom i kamerom, a korisnicima omogućuje spremanje svojih odgovora u videozapise koje mogu sami analizirati ili raspravljati tijekom podučavanja.

Pilot studija vBGT, provedena u suradnji sa Sveučilištem u Lausanni, uključila je 27 sudionika, od kojih je 17 završilo obuku. Prihvaćenost programa mjerena je u okviru Modela prihvaćanja tehnologije. Međutim, dok su sudionici izvijestili o visokoj razini korisnosti i jednostavnosti korištenja programa, nisu pronađene značajne razlike u izvedbi ili smanjenju straha od intervjua. Mnogi su sudionici smatrali da je obuka bila prekratka da bi se postigla trajna desenzibilizacija, ističući potrebu za stručnim povratnim informacijama.

Budući izgledi i resursi

Leuphanino istraživanje također pokazuje da je obuka za aplikacije podržana VR-om ne samo učinkovita, već i štedi resurse. Razvijeni materijali za obuku dostupni su kao open source za sveučilišta u zemljama njemačkog govornog područja. Yannik Escher, prvi autor studije, naglašava potrebu za takvom obukom o primjeni za diplomante i vidi razvijenu VR tehnologiju kao uspješan model za stjecanje društvenih vještina u imerzivnim okruženjima za učenje.

Ukratko, može se reći da je potencijal VR obuke za poboljšanje vještina primjene prepoznat iu istraživanju iu praktičnoj primjeni. Iako tečajevi obuke za VR na Sveučilištu Leuphana već pokazuju uspjeh, daljnje evaluacije i poboljšanja, poput onih koja se traže u vBGT konceptu, bitna su kako bi se dodatno povećala učinkovitost i prihvaćanje korisnika.

Za više informacija posjetite stranice studija Sveučilište Leuphana i Sveučilište primijenjenih znanosti u Bernu.