VR mokymai: naujas būdas pradėti darbo pokalbį be streso!

VR mokymai: naujas būdas pradėti darbo pokalbį be streso!

2025 m. rugsėjo 12 d. Liuneburgo Leuphanos universitetas paskelbė tyrimą, kuriame pabrėžiamas virtualios realybės (VR) mokymo efektyvumas darbo pokalbiuose. Ši mokymo forma gali žymiai pagerinti studentų taikymo įgūdžius. Darbo pokalbiai laikomi vienu iš labiausiai įtemptų socialinių sąveikų, todėl daugelis žmonių stengiasi atrodyti savimi pasitikintys ir susitvarkyti su nervais. Prof. daktaras Davidas Loschelderis, dirbantis Valdymo ir organizavimo institute, aiškina, kad VR įgalina realų modeliavimą ir padeda stiprinti pasitikėjimą savimi bei sumažinti baimes.

Leuphana universiteto tyrimų grupė, vadovaujama prof. Poldi Kuhl ir prof. David Loschelder, nustatė, kad studentai, dalyvavę VR mokymuose, pasiekė panašią mokymosi sėkmę kaip ir tekstinio mokymo dalyviai. VR mokymas užtruko tik perpus mažiau laiko nei tradiciniai metodai. Teigiamas šių mokymų poveikis išliko iki keturių mėnesių po baigimo. Dalyviai geriau įsiminė VR patirtį ir buvo labiau linkę mokėti už tolesnių mokymų pasiūlymus.

Praktinis pritaikymas ir vartotojo priėmimas

Be Leuphana universiteto išvadų, Berno taikomųjų mokslų universitetas siūlo VR mokymus kaip darbo pokalbių iššūkių sprendimą. Buvo sukurti virtualūs darbo pokalbio mokymai (vBGT), kuriuose avataras prisiima darbdavio vaidmenį. Tai suteikia tokių pranašumų kaip kantrybė ir nuolatinis prieinamumas. VBGT reikalingas tik nešiojamasis kompiuteris su internetu ir kamera, todėl vartotojai gali išsaugoti savo atsakymus vaizdo įrašuose, kuriuos jie gali analizuoti patys arba aptarti treniruočių metu.

vBGT bandomajame tyrime, atliktame bendradarbiaujant su Lozanos universitetu, dalyvavo 27 dalyviai, iš kurių 17 baigė mokymus. Programos pripažinimas buvo matuojamas pagal Technologijų priėmimo modelį. Tačiau nors dalyviai pranešė apie aukštą programos naudingumo ir naudojimo paprastumo lygį, reikšmingų veiklos skirtumų ar pokalbio nerimo sumažėjimo nenustatyta. Daugelis dalyvių manė, kad mokymai buvo per trumpi, kad būtų pasiektas ilgalaikis desensibilizavimas, o tai pabrėžė profesionalų grįžtamojo ryšio poreikį.

Ateities perspektyvos ir ištekliai

Leuphanos tyrimai taip pat rodo, kad VR palaikomi taikomųjų programų mokymai yra ne tik efektyvūs, bet ir efektyvūs išteklius. Sukurta mokymo medžiaga yra prieinama kaip atvirasis šaltinis vokiškai kalbančių šalių universitetams. Yannik Escher, pirmasis tyrimo autorius, pabrėžia tokio taikymo mokymo absolventams poreikį ir mano, kad sukurta VR technologija yra sėkmingas socialinių įgūdžių įgijimo įtraukiančiose mokymosi aplinkose modelis.

Apibendrinant galima teigti, kad VR mokymų potencialas tobulinti taikymo įgūdžius pripažįstamas tiek atliekant tyrimus, tiek taikant praktinį. Nors VR mokymo kursai Leuphana universitete jau rodo sėkmę, tolesni vertinimai ir patobulinimai, pvz., numatyti vBGT koncepcijoje, yra būtini siekiant toliau didinti efektyvumą ir vartotojų pritarimą.

Norėdami gauti daugiau informacijos, apsilankykite studijų puslapiuose Leuphanos universitetas ir Berno taikomųjų mokslų universitetas.