VR apmācība: jauns veids, kā sākt darba interviju bez stresa!

VR apmācība: jauns veids, kā sākt darba interviju bez stresa!

2025. gada 12. septembrī Līneburgas Leifānas Universitāte publicēja pētījumu, kurā uzsvērta virtuālās realitātes (VR) apmācības efektivitāte darba intervijās. Šādai apmācības formai ir potenciāls būtiski palielināt studentu pielietošanas prasmes. Darba intervijas tiek uzskatītas par vienu no saspringtākajām sociālajām mijiedarbībām, un daudzi cilvēki cenšas izskatīties pārliecināti un tikt galā ar nerviem. Profesors Dr. Deivids Lošelders, kurš strādā Vadības un organizācijas institūtā, skaidro, ka VR nodrošina reālistiskas simulācijas un palīdz veidot pašapziņu un mazināt bailes.

Pētnieku grupa Leuphana Universitātē, kuru vadīja prof. Poldi Kūls un prof. Deivids Lošelders, atklāja, ka studenti, kuri piedalījās VR apmācībā, guva līdzīgus panākumus mācībās kā teksta apmācību dalībnieki. VR apmācība aizņēma tikai uz pusi mazāk laika nekā tradicionālās metodes. Šīs apmācības pozitīvā ietekme ilga līdz četriem mēnešiem pēc pabeigšanas. Dalībnieki labāk atcerējās VR pieredzi un bija vairāk gatavi maksāt par turpmāko apmācību piedāvājumiem.

Praktiskā pielietojamība un lietotāja pieņemšana

Papildus Leifānas universitātes atklājumiem Bernes Lietišķo zinātņu universitāte piedāvā VR apmācību kā risinājumu darba interviju izaicinājumiem. Tika izstrādāta virtuālā darba intervijas apmācība (vBGT), kurā darba devēja lomu uzņemas iemiesojums. Tas sniedz tādas priekšrocības kā pacietība un pastāvīga pieejamība. Lai izmantotu vBGT, ir nepieciešams tikai piezīmjdators ar internetu un kameru, un lietotāji var saglabāt atbildes videoklipos, kurus viņi var analizēt paši vai apspriest apmācībā.

VBGT pilotpētījumā, kas tika veikts sadarbībā ar Lozannas Universitāti, piedalījās 27 dalībnieki, no kuriem 17 pabeidza apmācību. Programmas akceptēšana tika mērīta Tehnoloģiju pieņemšanas modeļa ietvaros. Tomēr, lai gan dalībnieki ziņoja par programmas augstu lietderības un lietošanas vienkāršības līmeni, būtiskas atšķirības sniegumā vai intervijas trauksmes samazināšanās netika konstatētas. Daudzi dalībnieki uzskatīja, ka apmācība bija pārāk īsa, lai panāktu ilgstošu desensibilizāciju, uzsverot nepieciešamību pēc profesionālas atsauksmes.

Nākotnes izredzes un resursi

Leuphana pētījumi arī parāda, ka VR atbalstīta lietojumprogrammu apmācība ir ne tikai efektīva, bet arī resursu taupīšana. Izstrādātie mācību materiāli ir pieejami kā atvērtais avots vāciski runājošo valstu universitātēm. Pētījuma pirmais autors Yannik Escher uzsver nepieciešamību pēc šādas pielietošanas apmācības absolventiem un uzskata izstrādāto VR tehnoloģiju kā veiksmīgu modeli sociālo prasmju apguvei ieskaujošās mācību vidēs.

Rezumējot, var teikt, ka VR apmācību potenciāls, lai uzlabotu pielietošanas prasmes, tiek atzīts gan pētniecībā, gan praktiskajā pielietojumā. Lai gan Leifānas universitātes VR apmācības kursi jau rāda panākumus, turpmāki novērtējumi un uzlabojumi, piemēram, vBGT koncepcijā, ir būtiski, lai vēl vairāk palielinātu efektivitāti un lietotāju piekrišanu.

Lai iegūtu vairāk informācijas, apmeklējiet studiju lapas Leifānas universitāte un Bernes Lietišķo zinātņu universitāte.