Szkolenia VR: nowy sposób na bezstresowe rozpoczęcie rozmowy kwalifikacyjnej!

Szkolenia VR: nowy sposób na bezstresowe rozpoczęcie rozmowy kwalifikacyjnej!

12 września 2025 r. Uniwersytet Leuphana w Lüneburgu opublikował badanie, które podkreśla skuteczność szkoleń w zakresie rzeczywistości wirtualnej (VR) podczas rozmów kwalifikacyjnych. Ta forma szkolenia może znacznie zwiększyć umiejętności aplikacyjne uczniów. Rozmowa kwalifikacyjna jest uważana za jedną z najbardziej stresujących interakcji społecznych, a wiele osób ma trudności z wyglądaniem na pewność siebie i radzeniem sobie z nerwami. Prof. dr David Loschelder, który pracuje w Institute for Management & Organisation, wyjaśnia, że ​​VR umożliwia realistyczne symulacje, pomaga budować pewność siebie i redukować lęki.

Zespół badawczy na Uniwersytecie Leuphana, kierowany przez prof. Poldi Kuhla i prof. Davida Loscheldera, odkrył, że studenci, którzy wzięli udział w szkoleniach VR, osiągnęli podobny sukces w nauce, jak uczestnicy szkoleń tekstowych. Szkolenie VR zajęło tylko o połowę mniej czasu niż tradycyjne metody. Pozytywne efekty tego szkolenia utrzymywały się aż do czterech miesięcy po jego ukończeniu. Uczestnicy lepiej zapamiętali doświadczenia VR i chętniej płacili za dalsze oferty szkoleniowe.

Praktyczne zastosowanie i akceptacja użytkowników

Oprócz ustaleń uzyskanych na Uniwersytecie Leuphana, Uniwersytet Nauk Stosowanych w Bernie oferuje szkolenia VR jako rozwiązanie problemów związanych z rozmowami kwalifikacyjnymi. Opracowano szkolenie z wirtualnej rozmowy kwalifikacyjnej (vBGT), w którym awatar wciela się w rolę pracodawcy. Przynosi to korzyści takie jak cierpliwość i stała dyspozycyjność. vBGT wymaga jedynie notebooka z internetem i kamerą i pozwala użytkownikom zapisywać swoje odpowiedzi w filmach, które mogą sami analizować lub omawiać podczas coachingu.

W pilotażowym badaniu vBGT, przeprowadzonym we współpracy z Uniwersytetem w Lozannie, wzięło udział 27 uczestników, z czego 17 ukończyło szkolenie. Akceptację programu mierzono w ramach Modelu Akceptacji Technologii. Jednakże, choć uczestnicy zgłaszali wysoki poziom użyteczności i łatwości obsługi programu, nie stwierdzono żadnych znaczących różnic w wynikach ani zmniejszeniu lęku podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Wielu uczestników uważało, że szkolenie było zbyt krótkie, aby osiągnąć trwałą desensytyzację, co podkreślało potrzebę uzyskania profesjonalnej informacji zwrotnej.

Perspektywy i zasoby na przyszłość

Badania Leuphany pokazują również, że szkolenia w zakresie aplikacji wspieranych przez VR są nie tylko skuteczne, ale także oszczędzają zasoby. Opracowane materiały szkoleniowe są dostępne jako open source dla uniwersytetów w krajach niemieckojęzycznych. Yannik Escher, pierwszy autor badania, podkreśla potrzebę takich szkoleń aplikacyjnych dla absolwentów i postrzega opracowaną technologię VR jako udany model nabywania umiejętności społecznych w immersyjnych środowiskach edukacyjnych.

Podsumowując, można stwierdzić, że potencjał szkoleń VR w zakresie doskonalenia umiejętności aplikacyjnych jest dostrzegany zarówno w badaniach, jak i w zastosowaniu praktycznym. Chociaż kursy szkoleniowe VR na Uniwersytecie Leuphana już przynoszą sukcesy, dalsze oceny i ulepszenia, takie jak te poszukiwane w koncepcji vBGT, są niezbędne, aby jeszcze bardziej zwiększyć wydajność i akceptację użytkowników.

Więcej informacji można znaleźć na stronach badania Uniwersytet Leuphana i Uniwersytet Nauk Stosowanych w Bernie.