جامعة جوته تحصل على تمويل بالملايين: ركز على مستقبل التعلم!

جامعة جوته تحصل على تمويل بالملايين: ركز على مستقبل التعلم!

في 23 أبريل 2025، أعلنت مؤسسة الابتكار في التدريس الجامعي عن نتائج دعوة مهمة لتقديم المقترحات. وفي إطار مشروع تمويل "هندسة التدريس"، تم توفير مبلغ قدره 480 مليون يورو لدعم المفاهيم المبتكرة لتحسين ظروف التدريس والتعلم في الجامعات. ومن بين المؤسسات المشاركة، حصلت جامعة جوته على تمويل لمشروع "الثقافة الأكاديمية متعددة التخصصات" (ACDC).

نجحت جامعة جوته في تقديم طلبها وكانت واحدة من 80 جامعة تم اختيارها من إجمالي 227 مشروعًا مقدمًا. تمتد مدة المشروع لمدة تصل إلى ست سنوات مع تاريخ البدء في 1 أكتوبر 2025. هدف ACDC واضح: يجب تعزيز الهياكل والشروط الإطارية للتعليم والتعلم، لا سيما من خلال دمج عروض الدراسات متعددة التخصصات في الدراسات الجامعية.

مفهوم ووحدات التدريس المبتكرة

يخطط مشروع ACDC لتقديم وحدات CRIS (دراسات متعددة التخصصات)، والتي ستمكن من التكامل المرن في برامج البكالوريوس. تشمل المواضيع الرئيسية للوحدات الاستدامة والرقمنة والتنوع ومهارات البدء. في المرحلة الأولى، يتم التركيز على تطوير الوحدات التجريبية، على سبيل المثال، الكفاءة الحسابية الحرجة. وتشمل الوحدات الإضافية موضوعات "الاستدامة" و"التنوع والديمقراطية" و"ريادة الأعمال".

ومن العناصر المركزية الأخرى للمشروع هو التخطيط لإنشاء أكاديمية لتعليم الثقافة ومختبرات لتعليم الثقافة لتطوير مناهج جديدة. تهدف جامعة جوته إلى ترسيخ الدوافع والهياكل المكتسبة بشكل مستدام في بنية التدريس.

التحديات في تعلم تصميم الفضاء

ويأتي تخصيص هذه الأموال في وقت يمثل فيه دمج هياكل التعلم الرقمية والرشيقة في المباني القائمة تحديًا. وكما يوضح بيت فان دير زاندن، خبير تكنولوجيا التعليم في جامعة TU Delft، فإن العديد من الجامعات تواجه صعوبات عملية عند تركيب تقنيات التدريس الحديثة. غالبًا ما يضطر الطلاب إلى الالتفاف لرؤية اللوحات البيضاء، في حين أن الشاشات الموجودة في قاعات المحاضرات الكبيرة غالبًا ما تكون صغيرة جدًا بحيث لا يمكن قراءتها من الصفوف الخلفية.

ولتلبية المتطلبات، فإن إدخال أثاث جديد مثل الكراسي المتحركة والمنصات الخشبية يمكن أن يخفف من بعض المشاكل المذكورة. تتيح هذه المنصات إمكانية ترتيب المقاعد على نفس الارتفاع في قاعات المحاضرات المنحدرة، مما يدعم العمل الجماعي. يؤكد فان دير زاندن، الذي كان يبحث في التفاعلات بين الهندسة المعمارية والتصميم الداخلي والتعليم لمدة ثماني سنوات، على الحاجة إلى التفكير والتصميم وبناء المباني الجامعية من منظور تربوي.

ومن الأمثلة على التحديات المذكورة الصوتيات في قاعات المحاضرات، والتي غالبا ما تكون مماثلة للضوضاء في المطعم. وهذا يعني أنه يتعين على الجامعات تطوير مفاهيمها الرقمية والإستراتيجية المكانية معًا من أجل استخدام الفضاء كمورد قيم بالمعنى التعليمي.

وفي هذا السياق، تدعم Stifterverband، بالتعاون مع مؤسسة Dieter Schwarz، مشروع المختبرات المكانية من أجل تعزيز طريقة التفكير هذه في تطوير الجامعة. تعتبر مشاريع البحث والابتكار التي أصبحت ممكنة بفضل التمويل ذات أهمية أساسية للتعليم الموجه نحو المستقبل في الجامعات في جميع أنحاء البلاد.