Университетът Гьоте получава милиони финансиране: Съсредоточете се върху бъдещето на обучението!

Университетът Гьоте получава милиони финансиране: Съсредоточете се върху бъдещето на обучението!

На 23 април 2025 г. Фондацията за иновации в университетското преподаване обяви резултатите от важна покана за предложения. Като част от проекта за финансиране на „Архитектура на обучението“ беше предоставен обем от 480 милиона евро за подкрепа на иновативни концепции за подобряване на условията за преподаване и обучение в университетите. Сред участващите институции университетът Гьоте получи финансиране за своя проект „Академична междудисциплинарна култура“ (ACDC).

Гьоте университетът постигна успех с кандидатурата си и беше един от 80-те избрани от общо 227 подадени проекта. Продължителността на проекта се простира до шест години с начална дата 1 октомври 2025 г. Целта на ACDC е ясна: структурите и рамковите условия за преподаване и учене трябва да бъдат укрепени, по-специално чрез интегриране на предложения за междудисциплинарно и интердисциплинарно обучение в бакалавърско обучение.

Иновативна концепция и модули за обучение

Проектът ACDC планира да въведе CRIS модули (Крос- и интердисциплинарни изследвания), които ще позволят гъвкава интеграция в бакалавърските програми. Централните теми на модулите включват устойчивост, дигитализация, разнообразие и стартови умения. В първата фаза фокусът е върху разработването на пилотни модули, например върху критичната изчислителна компетентност. Допълнителните модули включват темите „Устойчивост“, „Многообразие и демокрация“ и „Предприемачество“.

Друг централен елемент на проекта е планирането на академия за преподаване на култура и лаборатории за преподаване на култура за разработване на нови учебни програми. Университетът Гьоте има за цел да закотви импулсите и структурите, получени устойчиво в архитектурата на преподаване.

Предизвикателства в дизайна на учебното пространство

Разпределението на тези средства идва в момент, когато интегрирането на дигитални и гъвкави учебни структури в съществуващи сгради е предизвикателство. Както обяснява образователният технолог Piet van der Zanden от TU Delft, много университети се сблъскват с практически трудности при инсталирането на съвременни технологии за преподаване. Студентите често трябва да се обръщат, за да видят бели дъски, докато екраните в по-големите лекционни зали често са твърде малки, за да се четат от задните редове.

За да се отговори на изискванията, въвеждането на нови мебели като мобилни столове и дървени платформи може да облекчи някои от споменатите проблеми. Тези платформи позволяват местата за сядане да бъдат подредени на еднаква височина в наклонени лекционни зали, което поддържа групова работа. Ван дер Занден, който изследва взаимодействията между архитектурата, интериорния дизайн и дидактиката в продължение на осем години, подчертава необходимостта от мислене, проектиране и изграждане на университетски сгради от педагогическа гледна точка.

Пример за споменатите предизвикателства е акустиката в лекционните стаи, която често е сравнима с шума в ресторант. Това означава, че университетите трябва да разработят заедно своите концепции за цифровизация и пространствена стратегия, за да използват пространството като ценен ресурс в дидактически смисъл.

В този контекст Stifterverband, заедно с фондация Dieter Schwarz, подкрепя проекта за пространствени лаборатории с цел по-нататъшно развитие на този начин на мислене в развитието на университетите. Проектите за научни изследвания и иновации, станали възможни благодарение на финансирането, са от съществено значение за ориентираното към бъдещето обучение в университетите в цялата страна.