Goethe University dostává miliony finančních prostředků: Zaměřte se na budoucnost vzdělávání!

Goethe University dostává miliony finančních prostředků: Zaměřte se na budoucnost vzdělávání!

Dne 23. dubna 2025 vyhlásila Nadace pro inovace v univerzitní výuce výsledky důležité výzvy k předkládání návrhů. V rámci projektu financování „Teaching Architecture“ byl uvolněn objem 480 milionů eur na podporu inovativních konceptů pro zlepšení podmínek výuky a učení na univerzitách. Mezi zúčastněnými institucemi získala finanční prostředky na svůj projekt „Academic Cross-Disciplinary Culture“ (ACDC) i Goethe University.

Goethova univerzita uspěla se svou žádostí a byla jednou z 80 vybraných z celkem 227 přihlášených projektů. Doba trvání projektu se prodlužuje až na šest let s datem zahájení 1. října 2025. Cíl ACDC je jasný: měly by být posíleny struktury a rámcové podmínky pro výuku a učení, zejména prostřednictvím integrace nabídky mezioborového a mezioborového studia do pregraduálního studia.

Inovativní koncept výuky a moduly

Projekt ACDC plánuje zavedení modulů CRIS (Cross- and Interdisciplinary Studies), které umožní flexibilní integraci do bakalářských programů. Mezi ústřední témata modulů patří udržitelnost, digitalizace, diverzita a start-up dovednosti. V první fázi je důraz kladen na vývoj pilotních modulů, například na kritickou výpočetní kompetenci. Další moduly zahrnují témata „Udržitelnost“, „Rozmanitost a demokracie“ a „Podnikání“.

Dalším ústředním prvkem projektu je plánování akademie pro výuku kultury a laboratoří pro výuku kultury za účelem vytvoření nových osnov. Goethe University si klade za cíl ukotvit impulsy a struktury získané udržitelným způsobem v architektuře výuky.

Výzvy v učení prostorového designu

Přidělení těchto prostředků přichází v době, kdy je integrace digitálních a agilních vzdělávacích struktur do stávajících budov výzvou. Jak vysvětluje vzdělávací technolog Piet van der Zanden z TU Delft, mnoho univerzit čelí praktickým potížím při instalaci moderních výukových technologií. Studenti se často musí otočit, aby viděli tabule, zatímco obrazovky ve větších přednáškových sálech jsou často příliš malé na to, aby je bylo možné číst ze zadních řad.

Pro splnění požadavků by zavedení nového nábytku, jako jsou mobilní židle a dřevěné plošiny, mohlo zmírnit některé ze zmíněných problémů. Tyto plošiny umožňují uspořádání sezení ve stejné výšce v šikmých přednáškových sálech, což podporuje skupinovou práci. Van der Zanden, který se již osm let zabývá výzkumem interakcí mezi architekturou, interiérovým designem a didaktikou, zdůrazňuje nutnost myslet, navrhovat a stavět univerzitní budovy z pedagogického hlediska.

Příkladem zmíněných výzev je akustika v posluchárnách, která je často srovnatelná s hlukem v restauraci. To znamená, že univerzity musí společně rozvíjet své koncepty digitalizace i prostorové strategie, aby mohly využívat prostor jako cenný zdroj v didaktickém smyslu.

V této souvislosti podporuje Stifterverband společně s Nadací Dietera Schwarze projekt prostorových laboratoří s cílem dále posouvat tento způsob myšlení v rozvoji univerzity. Výzkumné a inovační projekty, které financování umožňuje, mají zásadní význam pro budoucí vzdělávání na univerzitách po celé zemi.