Goethe Universitet modtager millioner i finansiering: Fokus på fremtidens læring!

Goethe Universitet modtager millioner i finansiering: Fokus på fremtidens læring!

Den 23. april 2025 offentliggjorde Innovation in University Teaching Foundation resultaterne af en vigtig indkaldelse af forslag. Som en del af finansieringsprojektet "Teaching Architecture" blev et beløb på 480 millioner euro stillet til rådighed for at støtte innovative koncepter til forbedring af undervisnings- og læringsforhold på universiteterne. Blandt de deltagende institutioner modtog Goethe Universitet midler til sit projekt "Academic Cross-Disciplinary Culture" (ACDC).

Goethe-universitetet fik succes med sin ansøgning og var et af de 80 udvalgte blandt i alt 227 indsendte projekter. Projektets varighed strækker sig over op til seks år med startdato 1. oktober 2025. Målsætningen for ACDC er klar: Strukturerne og rammebetingelserne for undervisning og læring skal styrkes, især gennem integration af tvær- og tværfaglige studietilbud i bacheloruddannelserne.

Innovativt undervisningskoncept og moduler

ACDC-projektet planlægger at indføre CRIS-moduler (Cross- and Interdisciplinary Studies), som vil muliggøre fleksibel integration i bacheloruddannelserne. De centrale emner for modulerne omfatter bæredygtighed, digitalisering, mangfoldighed og opstartsevner. I første fase er der fokus på udvikling af pilotmoduler, fx på kritisk beregningskompetence. Yderligere moduler omfatter emnerne "Bæredygtighed", "Mangfoldighed & Demokrati" og "Iværksætteri".

Et andet centralt element i projektet er planlægningen af ​​et akademi for undervisning i kultur og laboratorier for undervisning i kultur for at udvikle nye læseplaner. Goethe-Universitetet har til formål at forankre de impulser og strukturer, der er opnået bæredygtigt i undervisningsarkitekturen.

Udfordringer i design af læringsrum

Tildelingen af ​​disse midler kommer på et tidspunkt, hvor det er en udfordring at integrere digitale og agile læringsstrukturer i eksisterende bygninger. Som pædagogisk teknolog Piet van der Zanden ved TU Delft forklarer, står mange universiteter over for praktiske vanskeligheder, når de skal installere moderne undervisningsteknologier. Studerende skal ofte henvende sig for at se tavler, mens skærme i større undervisningssale ofte er for små til at kunne læses fra de bagerste rækker.

For at imødekomme kravene kunne introduktionen af ​​nye møbler såsom mobile stole og træplatforme afhjælpe nogle af de nævnte problemer. Disse platforme gør det muligt at placere siddepladser i samme højde i skrånende forelæsningssale, hvilket understøtter gruppearbejde. Van der Zanden, der i otte år har forsket i samspillet mellem arkitektur, boligindretning og didaktik, understreger behovet for at tænke, designe og bygge universitetsbygninger ud fra et pædagogisk perspektiv.

Et eksempel på de nævnte udfordringer er akustikken i forelæsningslokaler, som ofte kan sammenlignes med støjen på en restaurant. Det betyder, at universiteterne i fællesskab skal udvikle både deres digitaliserings- og rumstrategiske koncepter for at bruge rummet som en værdifuld ressource i didaktisk forstand.

I den sammenhæng støtter Stifterverbandet sammen med Dieter Schwarz Fonden det rumlige laboratorieprojekt for at fremme denne tankegang yderligere i universitetsudviklingen. De forsknings- og innovationsprojekter, som støtten muliggør, er af væsentlig betydning for fremtidsrettede uddannelser på universiteter over hele landet.