Το Πανεπιστήμιο Γκαίτε λαμβάνει εκατομμύρια χρηματοδότηση: Εστίαση στο μέλλον της μάθησης!

Το Πανεπιστήμιο Γκαίτε λαμβάνει εκατομμύρια χρηματοδότηση: Εστίαση στο μέλλον της μάθησης!

Στις 23 Απριλίου 2025, το Ίδρυμα Innovation in University Teaching ανακοίνωσε τα αποτελέσματα μιας σημαντικής πρόσκλησης υποβολής προτάσεων. Στο πλαίσιο του προγράμματος χρηματοδότησης «Teaching Architecture», ένας όγκος 480 εκατομμυρίων ευρώ διατέθηκε για την υποστήριξη καινοτόμων ιδεών για τη βελτίωση των συνθηκών διδασκαλίας και μάθησης στα πανεπιστήμια. Μεταξύ των συμμετεχόντων ιδρυμάτων, το Πανεπιστήμιο Goethe έλαβε χρηματοδότηση για το έργο του «Academic Cross-Disciplinary Culture» (ACDC).

Το Πανεπιστήμιο Goethe πέτυχε με την αίτησή του και ήταν ένα από τα 80 που επιλέχθηκαν από συνολικά 227 υποβληθέντα έργα. Η διάρκεια του έργου εκτείνεται σε έως και έξι χρόνια με ημερομηνία έναρξης την 1η Οκτωβρίου 2025. Ο στόχος του ACDC είναι σαφής: οι δομές και οι συνθήκες πλαισίου για τη διδασκαλία και τη μάθηση θα πρέπει να ενισχυθούν, ιδίως μέσω της ενσωμάτωσης διεπιστημονικών και διεπιστημονικών προσφορών σπουδών σε προπτυχιακές σπουδές.

Καινοτόμος διδακτική ιδέα και ενότητες

Το έργο ACDC σχεδιάζει να εισαγάγει ενότητες CRIS (Διακλαδικές και Διεπιστημονικές Σπουδές), οι οποίες θα επιτρέψουν την ευέλικτη ενσωμάτωση στα προγράμματα πτυχίου. Τα κεντρικά θέματα των ενοτήτων περιλαμβάνουν τη βιωσιμότητα, την ψηφιοποίηση, τη διαφορετικότητα και τις δεξιότητες εκκίνησης. Στην πρώτη φάση, η εστίαση είναι στην ανάπτυξη πιλοτικών ενοτήτων, για παράδειγμα στην κρίσιμη υπολογιστική ικανότητα. Περαιτέρω ενότητες περιλαμβάνουν τα θέματα «Αειφορία», «Διαφορετικότητα και Δημοκρατία» και «Επιχειρηματικότητα».

Ένα άλλο κεντρικό στοιχείο του έργου είναι ο σχεδιασμός μιας ακαδημίας για τη διδασκαλία του πολιτισμού και των εργαστηρίων για τη διδασκαλία του πολιτισμού για την ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών. Το Πανεπιστήμιο Goethe στοχεύει να εδραιώσει τις παρορμήσεις και τις δομές που αποκτήθηκαν βιώσιμα στη διδασκαλία της αρχιτεκτονικής.

Προκλήσεις στο σχεδιασμό του μαθησιακού χώρου

Η κατανομή αυτών των κονδυλίων έρχεται σε μια περίοδο που η ενσωμάτωση δομών ψηφιακής και ευέλικτης μάθησης σε υπάρχοντα κτίρια αποτελεί πρόκληση. Όπως εξηγεί ο εκπαιδευτικός τεχνολόγος Piet van der Zanden στο TU Delft, πολλά πανεπιστήμια αντιμετωπίζουν πρακτικές δυσκολίες κατά την εγκατάσταση σύγχρονων τεχνολογιών διδασκαλίας. Οι μαθητές συχνά πρέπει να γυρίσουν για να δουν λευκούς πίνακες, ενώ οι οθόνες σε μεγαλύτερες αίθουσες διαλέξεων είναι συχνά πολύ μικρές για να διαβαστούν από τις πίσω σειρές.

Για να ικανοποιηθούν οι απαιτήσεις, η εισαγωγή νέων επίπλων, όπως οι κινητές καρέκλες και οι ξύλινες πλατφόρμες, θα μπορούσε να μετριάσει ορισμένα από τα προβλήματα που αναφέρθηκαν. Αυτές οι πλατφόρμες επιτρέπουν την τοποθέτηση των καθισμάτων στο ίδιο ύψος σε κεκλιμένες αίθουσες διαλέξεων, κάτι που υποστηρίζει την ομαδική εργασία. Ο Van der Zanden, ο οποίος ερευνά τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ αρχιτεκτονικής, εσωτερικής διακόσμησης και διδακτικής για οκτώ χρόνια, τονίζει την ανάγκη σκέψης, σχεδίασης και κατασκευής πανεπιστημιακών κτιρίων από παιδαγωγική άποψη.

Ένα παράδειγμα των προκλήσεων που αναφέρθηκαν είναι η ακουστική στις αίθουσες διαλέξεων, η οποία είναι συχνά συγκρίσιμη με τον θόρυβο σε ένα εστιατόριο. Αυτό σημαίνει ότι τα πανεπιστήμια πρέπει να αναπτύξουν μαζί τις έννοιες της ψηφιοποίησης και της χωρικής στρατηγικής τους προκειμένου να χρησιμοποιήσουν το διάστημα ως πολύτιμο πόρο με διδακτική έννοια.

Σε αυτό το πλαίσιο, το Stifterverband, μαζί με το Ίδρυμα Dieter Schwarz, υποστηρίζει το έργο χωρικών εργαστηρίων προκειμένου να προωθήσει περαιτέρω αυτόν τον τρόπο σκέψης στην πανεπιστημιακή ανάπτυξη. Τα έργα έρευνας και καινοτομίας που κατέστησαν δυνατά από τη χρηματοδότηση είναι ουσιαστικής σημασίας για την προσανατολισμένη στο μέλλον εκπαίδευση σε πανεπιστήμια σε όλη τη χώρα.