Goethe ülikool saab miljoneid rahalisi vahendeid: keskenduge õppimise tulevikule!

Goethe ülikool saab miljoneid rahalisi vahendeid: keskenduge õppimise tulevikule!

23. aprillil 2025 avalikustas Sihtasutus Innovatsioon Ülikooliõppes olulise taotlusvooru tulemused. Rahastusprojekti “Õppearhitektuur” raames eraldati 480 miljoni euro suurune maht ülikoolide õppe- ja õpitingimuste parandamise uuenduslike kontseptsioonide toetamiseks. Osalevatest institutsioonidest sai Goethe ülikool rahastuse oma projektile „Academic Cross-Disciplinary Culture” (ACDC).

Goethe ülikool oli oma taotlusega edukas ja üks 80-st, mis valiti kokku 227 esitatud projekti hulgast. Projekti kestus ulatub kuni kuue aastani, alguskuupäevaga 1. oktoober 2025. ACDC eesmärk on selge: tugevdada tuleks õpetamise ja õppimise struktuure ja raamtingimusi, eelkõige lõimides läbi- ja interdistsiplinaarsed õppepakkumised bakalaureuseõppesse.

Uuenduslik õpetamise kontseptsioon ja moodulid

ACDC projektiga on plaanis kasutusele võtta CRIS-moodulid (Cross- and Interdistsiplinaarsed uuringud), mis võimaldavad paindlikult integreerida bakalaureuseõppesse. Moodulite keskseteks teemadeks on jätkusuutlikkus, digitaliseerimine, mitmekesisus ja start-up oskused. Esimeses faasis keskendutakse pilootmoodulite arendamisele, näiteks kriitilise arvutuspädevuse osas. Edasised moodulid hõlmavad teemasid „Jätkusuutlikkus“, „Mitmekesisus ja demokraatia“ ning „Ettevõtlikkus“.

Teiseks projekti keskseks elemendiks on kultuuri õpetamise akadeemia ja kultuuri õpetamise laborite kavandamine uute õppekavade väljatöötamiseks. Goethe ülikooli eesmärk on kinnistada õppearhitektuuris jätkusuutlikult saadud impulsse ja struktuure.

Väljakutsed õpperuumi kujundamisel

Nende vahendite eraldamine toimub ajal, mil digitaalsete ja agiilsete õppestruktuuride integreerimine olemasolevatesse hoonetesse on väljakutse. Nagu selgitab Delfti TLÜ haridustehnoloog Piet van der Zanden, seisavad paljud ülikoolid silmitsi praktiliste raskustega kaasaegsete õppetehnoloogiate paigaldamisel. Tihti peavad õpilased tahvlite nägemiseks pöörduma, suuremate loengusaalide ekraanid on sageli liiga väikesed, et neid tagumistest ridadest lugeda.

Nõudluste täitmiseks võiks mõne mainitud probleemi leevendada uue mööbli, nagu mobiiltoolid ja puitplatvormid, kasutuselevõtt. Need platvormid võimaldavad paigutada istumiskohad ühele kõrgusele kaldus loengusaalides, mis toetab rühmatööd. Kaheksa aastat arhitektuuri, sisekujunduse ja didaktika vastastikmõjusid uurinud Van der Zanden rõhutab vajadust mõelda, kujundada ja ehitada ülikoolihooneid pedagoogilisest vaatenurgast.

Näitena mainitud väljakutsetest on loenguruumide akustika, mis on sageli võrreldav restorani müraga. See tähendab, et ülikoolid peavad koos arendama nii oma digitaliseerimis- kui ka ruumistrateegia kontseptsioone, et kasutada ruumi kui väärtuslikku ressurssi didaktilises mõttes.

Sellega seoses toetab Stifterverband koos Dieter Schwarzi sihtasutusega ruumiliste laborite projekti, et seda mõtteviisi ülikoolide arengus veelgi edendada. Rahastusega võimalikuks saanud teadus- ja innovatsiooniprojektid on üliolulised tulevikku suunatud hariduse jaoks ülikoolides üle riigi.