Sveučilište Goethe dobiva milijunska sredstva: Usredotočite se na budućnost učenja!

Sveučilište Goethe dobiva milijunska sredstva: Usredotočite se na budućnost učenja!

Dana 23. travnja 2025. Zaklada za inovacije u sveučilišnoj nastavi objavila je rezultate važnog poziva za dostavu prijedloga. U sklopu projekta financiranja “Teaching Architecture” stavljen je na raspolaganje iznos od 480 milijuna eura za podršku inovativnim konceptima za poboljšanje uvjeta podučavanja i učenja na sveučilištima. Među institucijama koje sudjeluju, Sveučilište Goethe dobilo je sredstva za svoj projekt “Akademska međudisciplinarna kultura” (ACDC).

Sveučilište Goethe uspjelo je s prijavom te je bilo jedno od 80 odabranih od ukupno 227 prijavljenih projekata. Projekt traje do šest godina s datumom početka 1. listopada 2025. Cilj ACDC-a je jasan: potrebno je ojačati strukture i okvirne uvjete za poučavanje i učenje, posebice integracijom međudisciplinarnih i interdisciplinarnih studijskih ponuda u preddiplomske studije.

Inovativni koncept nastave i moduli

ACDC projekt planira uvođenje CRIS modula (Cross- and Interdisciplinary Studies) koji će omogućiti fleksibilnu integraciju u prvostupničke programe. Središnje teme modula uključuju održivost, digitalizaciju, raznolikost i start-up vještine. U prvoj fazi fokus je na razvoju pilot modula, na primjer o kritičnoj računalnoj kompetenciji. Daljnji moduli uključuju teme "Održivost", "Raznolikost i demokracija" i "Poduzetništvo".

Još jedan središnji element projekta je planiranje Akademije za nastavu kulture i laboratorija za nastavu kulture za razvoj novih nastavnih planova i programa. Sveučilište Goethe ima za cilj održivo usidriti impulse i strukture u nastavnoj arhitekturi.

Izazovi u učenju dizajna prostora

Dodjela ovih sredstava dolazi u trenutku kada je integracija digitalnih i agilnih struktura učenja u postojeće zgrade izazov. Kako obrazovni tehnolog Piet van der Zanden s TU Delft objašnjava, mnoga se sveučilišta suočavaju s praktičnim poteškoćama prilikom instaliranja modernih nastavnih tehnologija. Studenti se često moraju okrenuti kako bi vidjeli bijele ploče, dok su ekrani u većim predavaonicama često premali da bi se čitali iz zadnjih redova.

Kako bi se zadovoljili zahtjevi, uvođenje novog namještaja poput pokretnih stolica i drvenih platformi moglo bi ublažiti neke od spomenutih problema. Ove platforme omogućuju raspoređivanje sjedećih mjesta na istoj visini u nagnutim predavaonicama, što podržava grupni rad. Van der Zanden, koji već osam godina istražuje interakcije između arhitekture, dizajna interijera i didaktike, naglašava potrebu razmišljanja, projektiranja i izgradnje sveučilišnih zgrada iz pedagoške perspektive.

Primjer spomenutih izazova je akustika u predavaonicama, koja se često može usporediti s bukom u restoranu. To znači da sveučilišta moraju zajedno razvijati svoje koncepte digitalizacije i prostorne strategije kako bi iskoristila prostor kao vrijedan resurs u didaktičkom smislu.

U tom kontekstu, Stifterverband, zajedno sa Zakladom Dieter Schwarz, podupire projekt prostornih laboratorija kako bi se ovaj način razmišljanja dalje unaprijedio u razvoju sveučilišta. Istraživački i inovacijski projekti koje je omogućilo financiranje od ključne su važnosti za obrazovanje usmjereno budućnosti na sveučilištima diljem zemlje.