A Goethe Egyetem milliós támogatást kap: Fókuszban a tanulás jövője!

A Goethe Egyetem milliós támogatást kap: Fókuszban a tanulás jövője!

Az Innováció az Egyetemi Oktatásban Alapítvány 2025. április 23-án egy fontos pályázati felhívás eredményét hirdette meg. A „Teaching Architecture” finanszírozási projekt részeként 480 millió eurós összeget bocsátottak rendelkezésre az egyetemi oktatási és tanulási feltételek javítását célzó innovatív koncepciók támogatására. A részt vevő intézmények közül a Goethe Egyetem kapott finanszírozást „Akadémiai keresztdiszciplináris kultúra” (ACDC) projektjéhez.

A Goethe Egyetem sikeres volt a pályázaton, és egyike volt annak a 80-nak, amelyet összesen 227 benyújtott projekt közül választottak ki. A projekt időtartama legfeljebb hat évre nyúlik vissza, kezdési dátuma 2025. október 1. Az ACDC célja egyértelmű: meg kell erősíteni a tanítás és tanulás struktúráit és keretfeltételeit, különösen a kereszt- és interdiszciplináris tanulmányi kínálatnak az alapképzésbe való integrálásával.

Innovatív oktatási koncepció és modulok

Az ACDC projekt CRIS modulok (Cross- and Interdiszciplináris Tanulmányok) bevezetését tervezi, amelyek rugalmas integrációt tesznek lehetővé az alapképzésbe. A modulok központi témái a fenntarthatóság, a digitalizáció, a sokszínűség és a start-up készségek. Az első szakaszban a kísérleti modulok fejlesztésére helyezik a hangsúlyt, például a kritikus számítási kompetenciára. További modulok a „Fenntarthatóság”, „Sokszínűség és demokrácia” és „Vállalkozási készség” témakörei.

A projekt másik központi eleme egy kulturális oktatási akadémia és a kultúra oktatására szolgáló laboratóriumok tervezése új tantervek kidolgozására. A Goethe Egyetem célja, hogy a fenntartható módon nyert impulzusokat és struktúrákat rögzítse az oktatási architektúrában.

Kihívások a tanulási tér tervezésében

Ezeknek az alapoknak az elosztása olyan időszakban történik, amikor kihívást jelent a digitális és agilis tanulási struktúrák integrálása a meglévő épületekbe. Ahogy Piet van der Zanden, a TU Delft oktatástechnológusa elmagyarázza, sok egyetem gyakorlati nehézségekkel szembesül a modern oktatási technológiák telepítése során. A diákoknak gyakran meg kell fordulniuk a táblák megtekintéséhez, míg a nagyobb előadótermekben a képernyők gyakran túl kicsik ahhoz, hogy a hátsó sorokból leolvassák őket.

Az igények kielégítése érdekében új bútorok, például mobil székek és fa emelvények bevezetése enyhíthetne néhány említett problémán. Ezek a platformok lehetővé teszik az ülések azonos magasságban történő elrendezését a lejtős előadótermekben, ami támogatja a csoportmunkát. Van der Zanden, aki nyolc éve kutatja az építészet, a belsőépítészet és a didaktika kölcsönhatását, hangsúlyozza, hogy az egyetemi épületeket pedagógiai szempontból kell gondolkodni, tervezni és építeni.

Az említett kihívásokra példa az előadótermek akusztikája, amely gyakran egy étterem zajához hasonlítható. Ez azt jelenti, hogy az egyetemeknek a digitalizációs és a térstratégiai koncepciókat együtt kell kidolgozniuk annak érdekében, hogy a teret didaktikai értelemben értékes erőforrásként használják fel.

Ezzel összefüggésben a Stifterverband a Dieter Schwarz Alapítvánnyal közösen támogatja a térlaboratóriumok projektet annak érdekében, hogy ezt a gondolkodásmódot továbbfejlessze az egyetemi fejlesztésben. A finanszírozás által lehetővé tett kutatási és innovációs projektek alapvető fontosságúak a jövőorientált oktatásban az egyetemeken országszerte.