Gētes universitāte saņem miljonu finansējumu: Koncentrējieties uz mācību nākotni!

Gētes universitāte saņem miljonu finansējumu: Koncentrējieties uz mācību nākotni!

2025. gada 23. aprīlī Inovācijas universitāšu pedagoģijā fonds paziņoja par svarīga uzaicinājuma iesniegt priekšlikumus rezultātus. Finansējuma projekta “Mācību arhitektūra” ietvaros tika nodrošināts 480 miljonu eiro apjoms, lai atbalstītu novatoriskas koncepcijas mācību un mācību apstākļu uzlabošanai augstskolās. No iesaistītajām iestādēm Gētes universitāte saņēma finansējumu savam projektam “Akadēmiskā starpdisciplīnu kultūra” (ACDC).

Gētes universitāte bija veiksmīga ar pieteikumu un bija viena no 80, kas tika izvēlēta no kopumā 227 iesniegtajiem projektiem. Projekta ilgums ir līdz sešiem gadiem ar sākuma datumu 2025. gada 1. oktobrī. ACDC mērķis ir skaidrs: ir jāstiprina mācīšanas un mācīšanās struktūras un pamatnosacījumi, jo īpaši integrējot starpdisciplināru un starpdisciplināru studiju piedāvājumu bakalaura studijās.

Inovatīva mācību koncepcija un moduļi

ACDC projektā plānots ieviest CRIS moduļus (Cross- and Interdisciplinary Studies), kas ļaus elastīgi integrēties bakalaura programmās. Moduļu centrālās tēmas ir ilgtspēja, digitalizācija, daudzveidība un uzņēmējdarbības uzsākšanas prasmes. Pirmajā posmā galvenā uzmanība tiek pievērsta izmēģinājuma moduļu izstrādei, piemēram, kritiskai skaitļošanas kompetencei. Citi moduļi ietver tēmas “Ilgtspējība”, “Dažādība un demokrātija” un “Uzņēmējdarbība”.

Vēl viens centrālais projekta elements ir kultūras mācīšanas akadēmijas un kultūras mācīšanas laboratoriju plānošana, lai izstrādātu jaunas mācību programmas. Gētes universitātes mērķis ir noenkurot ilgtspējīgi iegūtos impulsus un struktūras mācību arhitektūrā.

Izaicinājumi mācību telpas projektēšanā

Šo līdzekļu piešķiršana notiek laikā, kad digitālo un elastīgo mācību struktūru integrēšana esošajās ēkās ir izaicinājums. Kā skaidro izglītības tehnologs Piets van der Zandens TU Delftā, daudzas universitātes saskaras ar praktiskām grūtībām, uzstādot modernas mācību tehnoloģijas. Studentiem bieži ir jāgriežas, lai redzētu tāfeles, savukārt ekrāni lielākās auditorijās bieži ir pārāk mazi, lai tos varētu nolasīt no aizmugurējām rindām.

Lai apmierinātu prasības, jaunu mēbeļu, piemēram, pārvietojamo krēslu un koka platformu, ieviešana varētu mazināt dažas no minētajām problēmām. Šīs platformas ļauj novietot sēdvietas vienā augstumā slīpās lekciju zālēs, kas atbalsta grupu darbu. Van der Zandens, kurš astoņus gadus pēta arhitektūras, interjera dizaina un didaktikas mijiedarbību, uzsver nepieciešamību domāt, projektēt un būvēt universitātes ēkas no pedagoģiskā viedokļa.

Minēto izaicinājumu piemērs ir akustika auditorijās, kas bieži vien ir salīdzināma ar troksni restorānā. Tas nozīmē, ka universitātēm ir kopīgi jāizstrādā gan digitalizācijas, gan telpiskās stratēģijas koncepcijas, lai izmantotu telpu kā vērtīgu resursu didaktiskā nozīmē.

Šajā kontekstā Stifterverband kopā ar Dītera Švarca fondu atbalsta telpisko laboratoriju projektu, lai vēl vairāk veicinātu šo domāšanas veidu universitāšu attīstībā. Pētniecības un inovāciju projekti, ko nodrošina finansējums, ir ļoti svarīgi uz nākotni vērstai izglītībai universitātēs visā valstī.