Universitatea Goethe primește finanțare de milioane: Concentrează-te pe viitorul învățării!

Universitatea Goethe primește finanțare de milioane: Concentrează-te pe viitorul învățării!

Pe 23 aprilie 2025, Fundația Inovare în Predarea Universitară a anunțat rezultatele unui important apel de propuneri. În cadrul proiectului de finanțare „Arhitectura didactică”, a fost pus la dispoziție un volum de 480 de milioane de euro pentru a sprijini concepte inovatoare pentru îmbunătățirea condițiilor de predare și învățare în universități. Printre instituțiile participante, Universitatea Goethe a primit finanțare pentru proiectul „Academic Cross-Disciplinary Culture” (ACDC).

Universitatea Goethe a avut succes cu cererea sa și a fost unul dintre cele 80 de proiecte selectate dintr-un total de 227 de proiecte depuse. Durata proiectului se întinde pe până la șase ani, cu o dată de începere de 1 octombrie 2025. Obiectivul ACDC este clar: structurile și condițiile-cadru pentru predare și învățare ar trebui consolidate, în special prin integrarea ofertelor de studii interdisciplinare și interdisciplinare în studiile de licență.

Concept și module de predare inovatoare

Proiectul ACDC intenționează să introducă module CRIS (Cross- and Interdisciplinary Studies), care vor permite integrarea flexibilă în programele de licență. Subiectele centrale ale modulelor includ sustenabilitatea, digitalizarea, diversitatea și abilitățile de start-up. În prima fază, accentul este pus pe dezvoltarea modulelor pilot, de exemplu pe competența de calcul critică. Alte module includ subiectele „Sustenabilitate”, „Diversitate și democrație” și „Antreprenoriat”.

Un alt element central al proiectului este planificarea unei academii de predare a culturii și a laboratoarelor de predare a culturii pentru a dezvolta noi programe. Universitatea Goethe își propune să ancoreze impulsurile și structurile dobândite în mod durabil în arhitectura de predare.

Provocări în proiectarea spațiului de învățare

Alocarea acestor fonduri vine într-un moment în care integrarea structurilor digitale și agile de învățare în clădirile existente este o provocare. După cum explică tehnologul educațional Piet van der Zanden de la TU Delft, multe universități se confruntă cu dificultăți practice atunci când instalează tehnologii moderne de predare. Elevii trebuie adesea să se întoarcă pentru a vedea tablele albe, în timp ce ecranele din sălile de curs mai mari sunt adesea prea mici pentru a fi citite din rândurile din spate.

Pentru a răspunde cerințelor, introducerea de noi mobilier, cum ar fi scaune mobile și platforme din lemn, ar putea atenua unele dintre problemele menționate. Aceste platforme permit aranjarea scaunelor la aceeași înălțime în sălile de curs înclinate, ceea ce sprijină munca în grup. Van der Zanden, care cercetează de opt ani interacțiunile dintre arhitectură, design interior și didactică, subliniază nevoia de a gândi, proiecta și construi clădiri universitare din perspectivă pedagogică.

Un exemplu al provocărilor menționate este acustica din sălile de curs, care este adesea comparabilă cu zgomotul dintr-un restaurant. Aceasta înseamnă că universitățile trebuie să-și dezvolte atât conceptele de digitalizare, cât și de strategie spațială împreună pentru a utiliza spațiul ca o resursă valoroasă în sens didactic.

În acest context, Stifterverband, împreună cu Fundația Dieter Schwarz, sprijină proiectul laboratoare spațiale pentru a avansa și mai mult acest mod de gândire în dezvoltarea universitară. Proiectele de cercetare și inovare posibile prin finanțare sunt de o importanță esențială pentru educația orientată spre viitor la universitățile din întreaga țară.