Univerza Goethe prejme milijone sredstev: Osredotočite se na prihodnost učenja!

Univerza Goethe prejme milijone sredstev: Osredotočite se na prihodnost učenja!

Fundacija za inovativnost v univerzitetnem poučevanju je 23. aprila 2025 objavila rezultate pomembnega razpisa za zbiranje predlogov. V okviru projekta financiranja »Teaching Architecture« je bil na voljo znesek v višini 480 milijonov evrov za podporo inovativnim konceptom za izboljšanje pogojev poučevanja in učenja na univerzah. Med sodelujočimi institucijami je Univerza Goethe prejela sredstva za svoj projekt »Akademska meddisciplinarna kultura« (ACDC).

Univerza Goethe je bila s prijavo uspešna in je bila ena izmed 80 izbranih izmed skupno 227 prijavljenih projektov. Projekt traja do šest let z datumom začetka 1. oktobra 2025. Cilj ACDC je jasen: okrepiti je treba strukture in okvirne pogoje za poučevanje in učenje, zlasti z integracijo meddisciplinarnih in interdisciplinarnih študijskih ponudb v dodiplomski študij.

Inovativen koncept poučevanja in moduli

Projekt ACDC načrtuje uvedbo modulov CRIS (Cross- and Interdisciplinary Studies), ki bodo omogočili fleksibilno integracijo v dodiplomske programe. Osrednje teme modulov vključujejo trajnost, digitalizacijo, raznolikost in start-up veščine. V prvi fazi je poudarek na razvoju pilotnih modulov, na primer o kritični računalniški kompetenci. Nadaljnji moduli vključujejo teme "Trajnost", "Raznolikost in demokracija" in "Podjetništvo".

Drugi osrednji element projekta je načrtovanje akademije za poučevanje kulture in laboratorijev za poučevanje kulture za razvoj novih učnih načrtov. Univerza Goethe želi trajnostno pridobljene impulze in strukture zasidrati v arhitekturi poučevanja.

Izzivi pri učenju oblikovanja prostora

Dodelitev teh sredstev prihaja v času, ko je vključevanje digitalnih in agilnih učnih struktur v obstoječe zgradbe izziv. Kot pojasnjuje izobraževalni tehnolog Piet van der Zanden na TU Delft, se številne univerze soočajo s praktičnimi težavami pri nameščanju sodobnih učnih tehnologij. Študenti se morajo pogosto obrniti, da vidijo table, medtem ko so zasloni v večjih predavalnicah pogosto premajhni, da bi jih lahko brali iz zadnjih vrst.

Da bi zadostili zahtevam, bi uvedba novega pohištva, kot so premični stoli in lesene ploščadi, lahko ublažila nekatere od omenjenih težav. Te ploščadi omogočajo razporeditev sedežev na enaki višini v nagnjenih predavalnicah, kar podpira skupinsko delo. Van der Zanden, ki že osem let raziskuje interakcije med arhitekturo, notranjim oblikovanjem in didaktiko, poudarja, da je treba univerzitetne zgradbe razmišljati, načrtovati in graditi s pedagoškega vidika.

Primer omenjenih izzivov je akustika v predavalnicah, ki je pogosto primerljiva s hrupom v restavraciji. To pomeni, da morajo univerze skupaj razvijati svoje koncepte digitalizacije in prostorske strategije, da bi uporabile prostor kot dragocen vir v didaktičnem smislu.

V tem kontekstu Stifterverband skupaj s fundacijo Dieter Schwarz podpira projekt prostorskih laboratorijev, da bi še naprej pospeševal ta način razmišljanja pri razvoju univerz. Raziskovalni in inovacijski projekti, ki jih omogoča financiranje, so bistvenega pomena za v prihodnost usmerjeno izobraževanje na univerzah po vsej državi.