Със сърце и разум: Наследство за университетската дидактика

Със сърце и разум: Наследство за университетската дидактика

Матиас Веселер, роден през 1941 г., има значително влияние върху университетската дидактика в университета в Касел в продължение на много години. От 1975 г. до 2006 г. работи в катедрата по дидактика на университета и оставя траен отпечатък, който надхвърля рамките на специализираните му области. Веслер беше известен със своята грижовност, баланс и толерантност, качества, които го направиха не само ценен учен, но и вдъхновяващ учител. Той се застъпи за цялостни реформи в университетското образование, за да се отговори на новите предизвикателства в променящото се общество.

Още през 1975 г. Wesseler инициира международен курс за университетска дидактика, насочен към учени от глобалния юг. Неговият ангажимент доведе до разработването на университетски дидактически подходи, които станаха съществена част от „Програмата за развитие на университетския персонал“ (UNISTAFF). Тази програма, която той проектира от 1994 г., беше финансирана от Германската служба за академичен обмен (DAAD) и успя успешно да интегрира над 300 университетски лидери от Латинска Америка, Африка и Азия.

Приоритетите и успехите на Веселер

Веселер обръща специално внимание на Централна Америка. От 2001 г. ръководи проекта “UniCambio XXI”, който предлага платформа за обмен и развитие на университетски дидактически концепции. Под негово ръководство се провеждат многобройни университетски дидактически лекции и семинари по целия свят. Правейки това, той успя значително да повлияе положително на възприемането на „Виценхаузен“ в университетите в глобалния юг.

Веселер не само беше активен в международната университетска дидактика, но също така изигра ключова роля във вътрешните реформи в отдела. Като част от „моделния експеримент в университетския сектор на органичното земеделие“ от 1995 до 1999 г. той има значителен принос за институционализирането на екологичното профилиране. Въвеждането на ролята на декан на обучението, която Wesseler заемаше от 2000 до 2006 г., беше друг крайъгълен камък в кариерата му. Важни теми по време на неговия мандат включваха Болонската реформа и модулирането на дипломните курсове, както и въвеждането на нови магистърски курсове на английски език.

Наследството на университетската дидактика

Самата университетска дидактика представлява интердисциплинарен подход, който се занимава с качеството на преподаване и учене в университетите. Той разглежда както теоретични, така и практически въпроси и свързва различни нива на преподаване и учене. Рефлексията върху развитието на преподаване-учене и насърчаването на дидактиката, ориентирана към студентите, са централни грижи на университетската дидактика, които се промениха значително през последните десетилетия. Тази дисциплина има исторически корени в началото на 19-ти век и преживява подем, особено през 60-те и 70-те години на миналия век поради международните университетски реформи, които имат за цел да подобрят качеството на преподаване.

В контекста на днешните предизвикателства университетската дидактика не само трябва да се справи с дигитализацията и хетерогенните студенти, но също и с реформи като Болонския процес, който засили дискусията относно съдържанието и структурите на курса. Университетските дидактически центрове в Германия са разработили широка гама от предложения, като фокусът често е върху дизайна и оптимизирането на условията за обучение. Въпреки успехите са необходими по-нататъшни разработки, за да се отговори на нарастващите изисквания.

С Матиас Веселер университетът в Касел губи изключителен учител и учен, чието наследство се простира далеч отвъд границите на университета. Работата на живота му ще бъде запомнена в университетската дидактика и извън нея като пример за ангажирано преподаване и учене.