Med hjerte og sinn: En arv for universitetsdidaktikken

Med hjerte og sinn: En arv for universitetsdidaktikken

Matthias Wesseler, født i 1941, har hatt en betydelig innflytelse på universitetsdidaktikken ved Universitetet i Kassel i mange år. Fra 1975 til 2006 arbeidet han i universitetsdidaktisk avdeling og etterlot et varig inntrykk som går utover fagområdene hans. Wesseler var kjent for sin omsorg, balanse og toleranse, egenskaper som gjorde ham ikke bare til en verdsatt vitenskapsmann, men også til en inspirerende lærer. Han gikk inn for omfattende reformer i universitetsutdanningene for å møte de nye utfordringene i et samfunn i endring.

Allerede i 1975 satte Wesseler i gang et internasjonalt kurs for universitetsdidaktikk rettet mot forskere fra det globale sør. Hans engasjement førte til utviklingen av universitetsdidaktiske tilnærminger som ble en vesentlig del av "University Staff Development Program" (UNISTAF). Dette programmet, som han designet fra 1994, ble finansiert av den tyske akademiske utvekslingstjenesten (DAAD) og var i stand til å integrere over 300 universitetsledere fra Latin-Amerika, Afrika og Asia.

Wesselers prioriteringer og suksesser

Wesseler la særlig vekt på Mellom-Amerika. Fra 2001 ledet han prosjektet "UniCambio XXI", som tilbød en plattform for utveksling og utvikling av universitetsdidaktiske konsepter. Under hans ledelse fant det sted en rekke universitetsdidaktiske forelesninger og seminarer over hele verden. Ved å gjøre dette var han i stand til å påvirke oppfatningen av "Witzenhausen" betydelig positivt ved universiteter i det globale sør.

Wesseler var ikke bare aktiv innen internasjonal universitetsdidaktikk, men spilte også en nøkkelrolle i interne reformer i instituttet. Som en del av "modelleksperimentet i universitetssektoren for økologisk landbruk" fra 1995 til 1999, ga han et betydelig bidrag til institusjonaliseringen av økologisk profilering. Innføringen av rollen som studiedekan, som Wesseler hadde fra 2000 til 2006, var nok en milepæl i karrieren. Viktige temaer i løpet av hans embetsperiode inkluderte Bologna-reformen og modularisering av diplomkurs, samt innføring av nye engelskspråklige masterkurs.

Arven fra universitetsdidaktikken

Universitetsdidaktikken representerer i seg selv en tverrfaglig tilnærming som omhandler kvaliteten på undervisning og læring ved universitetene. Den tar opp både teoretiske og praktiske spørsmål og knytter sammen ulike nivåer av undervisning og læring. Refleksjon over undervisnings-læringsutvikling og fremme av studentsentrert didaktikk er sentrale bekymringer for universitetsdidaktikken, som har endret seg betydelig de siste tiårene. Denne disiplinen har historiske røtter på begynnelsen av 1800-tallet og opplevde et oppsving spesielt på 1960- og 1970-tallet på grunn av internasjonale universitetsreformer som var ment å forbedre kvaliteten på undervisningen.

I sammenheng med dagens utfordringer må universitetsdidaktikken ikke bare forholde seg til digitalisering og heterogene studenter, men også med reformer som Bologna-prosessen, som har forsterket diskusjonen om emnets innhold og strukturer. Universitetsdidaktiske sentre i Tyskland har utviklet et bredt spekter av tilbud, med fokus ofte på utforming og optimalisering av studieforhold. Til tross for suksessene er ytterligere utvikling nødvendig for å møte økende krav.

Med Matthias Wesseler mister universitetet i Kassel en fremragende lærer og vitenskapsmann hvis arv strekker seg langt utover universitetets grenser. Hans livsverk vil bli husket i universitetsdidaktikken og utover som et eksempel på engasjert undervisning og læring.