Com coração e mente: um legado para a didática universitária

Com coração e mente: um legado para a didática universitária

Matthias Wesseler, nascido em 1941, teve durante muitos anos uma influência significativa na didática universitária da Universidade de Kassel. De 1975 a 2006 trabalhou no departamento de didática universitária e deixou uma impressão duradoura que vai além de suas áreas de especialização. Wesseler era conhecido por seu carinho, equilíbrio e tolerância, qualidades que fizeram dele não apenas um cientista valioso, mas também um professor inspirador. Ele defendeu reformas abrangentes no ensino universitário, a fim de enfrentar os novos desafios de uma sociedade em mudança.

Já em 1975, Wesseler iniciou um curso internacional de didática universitária destinado a cientistas do sul global. O seu compromisso levou ao desenvolvimento de abordagens didáticas universitárias que se tornaram uma parte essencial do “Programa de Desenvolvimento de Pessoal Universitário” (UNISTAFF). Este programa, que ele idealizou a partir de 1994, foi financiado pelo Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico (DAAD) e conseguiu integrar com sucesso mais de 300 líderes universitários da América Latina, África e Ásia.

Prioridades e sucessos de Wesseler

Wesseler prestou especial atenção à América Central. A partir de 2001 liderou o projeto “UniCambio XXI”, que ofereceu uma plataforma para o intercâmbio e desenvolvimento de conceitos didáticos universitários. Sob sua liderança, inúmeras palestras e seminários didáticos universitários aconteceram em todo o mundo. Ao fazer isso, ele foi capaz de influenciar significativamente e positivamente a percepção de “Witzenhausen” nas universidades do sul global.

Wesseler não foi apenas ativo na didática universitária internacional, mas também desempenhou um papel fundamental nas reformas internas do departamento. No âmbito da “experiência modelo no sector universitário da agricultura biológica” de 1995 a 1999, deu um contributo significativo para a institucionalização do perfil ecológico. A introdução da função de reitor de estudos, que Wesseler ocupou de 2000 a 2006, foi outro marco em sua carreira. Temas importantes durante o seu mandato incluíram a reforma de Bolonha e a modularização dos cursos de diploma, bem como a introdução de novos cursos de mestrado em língua inglesa.

O legado da didática universitária

A própria didática universitária representa uma abordagem interdisciplinar que trata da qualidade do ensino e da aprendizagem nas universidades. Ele aborda questões teóricas e práticas e conecta diferentes níveis de ensino e aprendizagem. A reflexão sobre o desenvolvimento do ensino-aprendizagem e a promoção de uma didática centrada no aluno são preocupações centrais da didática universitária, que mudaram significativamente nas últimas décadas. Esta disciplina tem raízes históricas no início do século XIX e experimentou um crescimento particularmente nas décadas de 1960 e 1970 devido às reformas universitárias internacionais que pretendiam melhorar a qualidade do ensino.

No contexto dos desafios atuais, a didática universitária não só tem de lidar com a digitalização e os estudantes heterogéneos, mas também com reformas como o Processo de Bolonha, que intensificou a discussão sobre os conteúdos e estruturas dos cursos. Os centros didáticos universitários na Alemanha desenvolveram uma ampla gama de ofertas, muitas vezes com foco na concepção e otimização das condições de estudo. Apesar dos sucessos, são necessários mais desenvolvimentos para satisfazer as crescentes exigências.

Com Matthias Wesseler, a Universidade de Kassel está a perder um notável professor e cientista cujo legado se estende muito além dos limites da universidade. O trabalho de sua vida será lembrado na didática universitária e além dela como um exemplo de ensino e aprendizagem comprometidos.