Cu inima și mintea: O moștenire pentru didactica universitară

Cu inima și mintea: O moștenire pentru didactica universitară

Matthias Wesseler, născut în 1941, a avut o influență semnificativă asupra didacticii universitare de la Universitatea din Kassel de mulți ani. Din 1975 până în 2006 a lucrat în cadrul secției de didactică universitară și a lăsat o impresie de durată care depășește domeniile sale de specialitate. Wesseler era cunoscut pentru grija, echilibrul și toleranța sa, calități care l-au făcut nu doar un om de știință apreciat, ci și un profesor inspirator. El a susținut reforme cuprinzătoare în învățământul universitar pentru a face față noilor provocări într-o societate în schimbare.

Încă din 1975, Wesseler a inițiat un curs internațional de didactică universitară destinat oamenilor de știință din sudul global. Angajamentul său a condus la dezvoltarea unor abordări didactice universitare care au devenit o parte esențială a „Programului de Dezvoltare a Personalului Universitar” (UNISTAFF). Acest program, pe care l-a conceput începând cu 1994, a fost finanțat de Serviciul German de Schimb Academic (DAAD) și a reușit să integreze cu succes peste 300 de lideri universitari din America Latină, Africa și Asia.

Prioritățile și succesele lui Wesseler

Wesseler a acordat o atenție deosebită Americii Centrale. Din 2001 a condus proiectul „UniCambio XXI”, care a oferit o platformă pentru schimbul și dezvoltarea conceptelor didactice universitare. Sub conducerea sa, în întreaga lume au avut loc numeroase prelegeri didactice universitare și seminarii. Făcând acest lucru, el a reușit să influențeze în mod semnificativ pozitiv percepția despre „Witzenhausen” la universitățile din sudul global.

Wesseler nu a fost doar activ în didactica universitară internațională, ci a jucat și un rol cheie în reformele interne ale departamentului. În cadrul „experimentului model în sectorul universitar al agriculturii ecologice” din 1995 până în 1999, el a adus o contribuție semnificativă la instituționalizarea profilării ecologice. Introducerea rolului de decan de studii, pe care Wesseler l-a deținut din 2000 până în 2006, a fost o altă piatră de hotar în cariera sa. Subiecte importante în timpul mandatului său au inclus reforma Bologna și modularizarea cursurilor de diplomă, precum și introducerea de noi cursuri de master în limba engleză.

Moștenirea didacticii universitare

Didactica universitară în sine reprezintă o abordare interdisciplinară care se ocupă de calitatea predării și învățării la universități. Se adresează atât întrebărilor teoretice, cât și practice și leagă diferite niveluri de predare și învățare. Reflecția asupra dezvoltării predării-învățării și promovarea didacticii centrate pe student sunt preocupări centrale ale didacticii universitare, care s-au schimbat semnificativ în ultimele decenii. Această disciplină are rădăcini istorice la începutul secolului al XIX-lea și a cunoscut o creștere în special în anii 1960 și 1970, datorită reformelor universitare internaționale care au fost menite să îmbunătățească calitatea predării.

În contextul provocărilor de astăzi, didactica universitară nu trebuie să se ocupe doar de digitalizare și studenți eterogene, ci și de reforme precum Procesul Bologna, care a intensificat discuția despre conținutul și structurile cursurilor. Centrele didactice universitare din Germania au dezvoltat o gamă largă de oferte, concentrându-se adesea pe proiectarea și optimizarea condițiilor de studiu. În ciuda succeselor, sunt necesare dezvoltări ulterioare pentru a satisface cerințele tot mai mari.

Cu Matthias Wesseler, Universitatea din Kassel pierde un profesor și om de știință remarcabil a cărui moștenire se extinde cu mult dincolo de granițele universității. Opera sa de viață va fi amintită în didactica universitară și nu numai ca un exemplu de predare și învățare dedicată.