Nowe badanie ujawnia kluczową rolę słabych elementów w rozwoju języka!

Nowe badanie ujawnia kluczową rolę słabych elementów w rozwoju języka!

31 marca 2025 roku Uniwersytet w Marburgu ogłosił utworzenie nowej grupy badawczej, która skupi się na słabych elementach rozwoju języka. Grupa ta, kierowana przez prof. dr Ulrike Domahs, nosi tytuł „Słabe elementy w fonologii: rozwój, przetwarzanie i modalność” i jest wspierana przez Niemiecką Fundację Badawczą (DFG) na kwotę około 4,1 miliona euro w ciągu czterech lat. Głównym celem tej inicjatywy badawczej jest lepsze zrozumienie funkcji słabych jednostek w rozwoju i przetwarzaniu języka, aby przyspieszyć badania nad przyswajaniem języka.

Wstępne badanie pilotażowe przeprowadzone w tej grupie wykazało, że małe dzieci mają trudności z prawidłowym tworzeniem nieakcentowanych sylab na końcu wyrazów. Trudności te mogą mieć negatywny wpływ na ogólne przyswajanie języka. Centralnym elementem badań jest prozodia, która opisuje wzajemne oddziaływanie tempa, melodii i rytmu w języku. Co ciekawe, słabe sylaby często zawierają informacje gramatyczne, takie jak formy liczby pojedynczej i mnogiej.

Pytania badawcze i podejścia interdyscyplinarne

Grupa badawcza bada różnorodne kwestie, w tym pozyskiwanie słabych elementów w różnych warunkach i ich rozwój historyczny. Nacisk położony jest również na procesy neuronowe zachodzące podczas rozumienia tych elementów. Ponadto szczegółowo przeanalizowano rolę słabych elementów metrum i ich wpływ na przetwarzanie informacji gramatycznej. Badania te prowadzone są w ścisłej współpracy z instytucjami takimi jak Uniwersytet w Erfurcie, Uniwersytet w Mannheim, Uniwersytet Goethego we Frankfurcie i inne.

Aby wesprzeć cele badawcze, stosuje się różne podejścia neurokognitywne. Według raportów Towarzystwa Maxa Plancka obecne badania skupiają się na opracowaniu modelu neurokognitywnego opisującego rozumienie mowy słuchowej u dorosłych. Badane są różnice w przetwarzaniu procesów syntaktycznych, semantycznych i leksykalnych, które zlokalizowane są w odrębnych sieciach lewej półkuli mózgowej. Natomiast procesy prozodyczne zachodzą w obszarach prawej półkuli. Takie odkrycia mogłyby poszerzyć ogólne zrozumienie hierarchicznych systemów przetwarzania języka.

Lingwistyka kliniczna i patologie mowy

Inny aspekt bieżących badań dotyczy lingwistyki klinicznej. Tutaj badamy, w jaki sposób mechanizmy neuronowe mogą ujawnić zaburzenia mowy u dzieci i dorosłych. Analizując takie wzorce, można opracować nowe podejścia diagnostyczne i terapeutyczne. W ośrodku logopedycznym KLing badania i praktyka kliniczna są ze sobą ściśle powiązane, aby ustalenia z zakresu patologii mowy mogły być przydatne w przetwarzaniu mowy.

Ponadto w badaniach nad akwizycją języka badane są indywidualne procesy rozwoju języka. Dokonuje się tego z uwzględnieniem wieku i analizując diachronię długo- i krótkoterminową. Różne metody, takie jak dane produkcyjne i badania EEG, umożliwiają badanie wzorców nabywania u dzieci jednojęzycznych i dwujęzycznych oraz badanie zdolności uczenia się podstawowych kategorii językowych.

Ogłoszona grupa badawcza na Uniwersytecie w Marburgu, wraz z bieżącymi projektami Towarzystwa Maxa Plancka i podejściami lingwistyki klinicznej, stanowi znaczący krok w kierunku lepszego zrozumienia złożonych powiązań między językiem, mózgiem i ich rozwojem. Wyniki tych badań mogłyby nie tylko przyczynić się do teoretycznego rozwoju językoznawstwa, ale także stanowić praktyczną inspirację dla dydaktyki języków.