新研究揭示了弱元素在语言发展中的关键作用！

新研究揭示了弱元素在语言发展中的关键作用！

2025 年 3 月 31 日，马尔堡大学宣布成立一个新的研究小组，重点研究语言发展中的薄弱环节。该小组由 Ulrike Domahs 教授领导，题为“音系学中的弱元素：发展、处理和情态”，并得到德国研究基金会 (DFG) 的支持，四年期间总计约 410 万欧元。该研究计划的主要目标是更好地了解语言发展和处理中的弱单位的功能，以推进语言习得研究。

该小组内的一项初步试点研究表明，幼儿很难在单词末尾正确发出非重读音节。这些困难可能会对整体语言习得产生负面影响。该研究的一个核心要素是韵律，它描述语言中节奏、旋律和节奏的相互作用。有趣的是，弱音节通常携带语法信息，例如单数和复数形式。

研究问题和跨学科方法

研究小组研究了各种问题，包括不同条件下弱元素的获取及其历史发展。重点还在于理解这些元素时发生的神经过程。此外，还详细分析了格律中弱元素的作用及其对语法信息加工的影响。这项研究是与爱尔福特大学、曼海姆大学、法兰克福歌德大学等机构密切合作进行的。

各种神经认知方法用于支持研究目标。根据马克斯·普朗克学会的报告，目前的研究重点是开发一种描述成人听觉言语理解的神经认知模型。研究了句法、语义和词汇过程处理的差异，这些过程位于左大脑半球的不同网络中。另一方面，韵律过程发生在右半球的区域。这些发现可以扩展对语言分层处理系统的整体理解。

临床语言学和言语病理学

当前研究的另一个方面涉及临床语言学。在这里，我们研究神经机制如何揭示儿童和成人的言语障碍。通过分析这些模式，可以开发新的诊断和治疗方法。在 KLing 言语治疗中心，研究和临床实践紧密相连，以使言语病理学的发现可用于言语处理。

此外，语言习得研究还考察了个体语言发展过程。这是通过考虑年龄并分析长期和短期历时性来完成的。生产数据和脑电图研究等各种方法使得研究单语和双语儿童的习得模式以及检查基本语言类别的可学习性成为可能。

马尔堡大学宣布的研究小组与马克斯·普朗克学会正在进行的项目和临床语言学方法一起，代表着朝着更好地理解语言、大脑及其发育之间的复杂联系迈出了重要一步。该研究成果不仅有助于语言学的理论发展，也可为语言教学提供实践启示。