Revoluce ve třídě: AI mění školní vzdělávání!

Revoluce ve třídě: AI mění školní vzdělávání!

1. října 2025 bude Univerzita v Kasselu hostit důležitou výměnu, která se zaměří na rozvoj škol v digitálním věku. Na této akci se sejde 250 učitelů ze tří středních škol. Akce se koná na dvou centrálních místech: Škola Georga Christopha Lichtenberga a univerzitní místo AVZ. Cílem akce je iniciovat procesy udržitelné změny a podpořit školy v jejich digitálním rozvoji podporou spolupráce mezi univerzitami a školami a propojením výzkumu se školní praxí.

Odborné přednášky v AVZ se budou zabývat centrálním vývojem a impulsy pro budoucí rozvoj školy. Důležitým tématem bude reakce na měnící se životy mladých lidí, zejména vliv sociálních médií na učení. V centru pozornosti je také otázka změny formátů zkoušek v době umělé inteligence.

Praktické workshopy pro učitele

Dopoledne akce bude patřit prakticky zaměřeným workshopům na Lichtenberské škole. Témata, jako je použití umělé inteligence a aplikací v odborných lekcích, jsou ústředním obsahem. Účastníci se také seznámí se vzdělávacími výzvami, jak se vypořádat s falešnými zprávami a sociálními médii. Vědci z MINT Hub také přednesou přednášku o integraci umělé inteligence do matematického vzdělávání a zdůrazní význam digitální transformace ve vzdělávacím sektoru.

Vyhlášení těchto akcí přichází v kontextu charakterizovaném širokou diskusí o digitálních technologiích a jejich uplatnění ve vzdělávání. Hlasitý bpb.de Používání digitálních nástrojů často znamená další práci pro učitele. Nejen, že musí rezervovat počítače, ale také často transportovat techniku. Navzdory těmto výzvám by umělá inteligence mohla vyvolat skutečnou revoluci ve vzdělávání tím, že bude individualizovat výuku a reagovat na různorodé potřeby studentů.

Výzvy a příležitosti umělé inteligence

Umělá inteligence má potenciál automatizovat rutinní úkoly, čímž dává učitelům více času na interaktivní hodiny a individuální zpětnou vazbu. Generativní modely umělé inteligence, jako je například ChatGPT, mohou psát vysoce kvalitní texty a zpochybnit stávající formáty zkoušek. Existují však také obavy: používání systémů umělé inteligence by mohlo ohrozit kulturu učení a zkoušek ve školách. Údaje o postoji učitelů k umělé inteligenci ukazují, že 62 procent se cítí nejistě, pokud jde o používání těchto technologií, a více než polovina používá umělou inteligenci sporadicky, hlavně k přípravě na hodinu, uvádí školní portál. deutsches-schulportal.de.

Trh s aplikacemi AI ve školách roste. Statistiky ukazují, že pro školní použití bylo identifikováno 207 aplikací umělé inteligence, přičemž 158 z nich jsou generativní technologie. Celkově je však třeba věnovat pozornost také souvisejícím výzvám, jako je ochrana údajů a nerovnosti v přístupu k technologiím.

Nadcházející akce představuje důležitý krok v řešení digitalizované budoucnosti vzdělávání a bude klíčová pro další integraci teorie a praxe. Výměna mezi vědou a školami by mohla vést k řešením, která nejen řeší výzvy digitalizace, ale také co nejlépe připraví budoucí studenty na požadavky měnícího se světa.