Revolutsioon klassiruumis: AI muudab kooliharidust!

Revolutsioon klassiruumis: AI muudab kooliharidust!

1. oktoobril 2025 toimub Kasseli ülikoolis oluline vahetus, mis keskendub kooliarengule digiajastul. See üritus toob kokku 250 õpetajat kolmest keskkoolist. Üritus toimub kahes keskses kohas: Georg Christoph Lichtenbergi koolis ja AVZ ülikooli asukohas. Ürituse eesmärk on algatada jätkusuutlikke muutuste protsesse ja toetada koole nende digiarengus, edendades ülikoolide ja koolide koostööd ning sidudes teadustöö koolipraktikaga.

AVZ-i erialaloengutes käsitletakse keskseid arenguid ja impulsse tulevikku suunatud kooliarenguks. Oluliseks teemaks saab olema reaktsioon noorte muutuvale elule, eriti sotsiaalmeedia mõjule õppimisele. Fookuses on ka küsimus eksamivormingute muutumisest tehisintellekti ajastul.

Praktilised töötoad õpetajatele

Ürituse hommikul toimuvad praktikale suunatud töötoad Lichtenbergi koolis. Sellised teemad nagu tehisintellekti ja rakenduste kasutamine erialatundides on kesksel kohal. Osalejaid tutvustatakse ka võltsuudiste ja sotsiaalmeediaga toimetulemise hariduslike väljakutsetega. MINT Hubi teadlased räägivad ka tehisintellekti integreerimisest matemaatikaõppesse, rõhutades digitaalse transformatsiooni tähtsust haridussektoris.

Nende sündmuste väljakuulutamine toimub kontekstis, mida iseloomustab lai arutelu digitehnoloogiate ja nende rakendamise üle hariduses. Valju bpb.de Digivahendite kasutamisega kaasneb sageli õpetajatele lisatöö. Nad ei pea mitte ainult arvuteid broneerima, vaid sageli ka tehnikat transportima. Nendest väljakutsetest hoolimata võib tehisintellekt vallandada tõelise revolutsiooni hariduses, individualiseerides õpetamise ja vastates õpilaste erinevatele vajadustele.

Tehisintellekti väljakutsed ja võimalused

Tehisintellektil on potentsiaali rutiinseid ülesandeid automatiseerida, andes õpetajatele rohkem aega interaktiivseteks tundideks ja individuaalseks tagasisideks. Generatiivsed AI mudelid, nagu ChatGPT, võivad näiteks kirjutada kvaliteetseid tekste ja vaidlustada olemasolevaid eksamivorminguid. Siiski on ka muresid: tehisintellektisüsteemide kasutamine võib koolide õppimis- ja eksamikultuuri proovile panna. Andmed õpetajate suhtumise kohta tehisintellekti näitavad, et 62 protsenti on nende tehnoloogiate kasutamise suhtes ebakindlad ja enam kui pooled kasutavad tehisintellekti juhuslikult, peamiselt õppetundide ettevalmistamiseks, vahendab kooliportaal. deutsches-schulportal.de.

AI-rakenduste turg koolides kasvab. Statistika näitab, et koolis kasutamiseks on tuvastatud 207 AI rakendust, millest 158 ​​on generatiivsed tehnoloogiad. Üldiselt tuleb aga tähelepanu pöörata ka seotud väljakutsetele, nagu andmekaitse ja ebavõrdsus tehnoloogiatele juurdepääsul.

Eelseisev sündmus tähistab olulist sammu hariduse digitaliseeritud tulevikuga tegelemisel ning on ülioluline teooria ja praktika edasisel lõimimisel. Teaduse ja koolide vaheline teabevahetus võib viia lahendusteni, mis mitte ainult ei tegele digitaliseerimisega kaasnevate väljakutsetega, vaid valmistavad ka homseid õpilasi parimal võimalikul viisil ette muutuva maailma nõueteks.