Vallankumous luokkahuoneessa: tekoäly muuttaa kouluopetusta!

Vallankumous luokkahuoneessa: tekoäly muuttaa kouluopetusta!

Kasselin yliopisto isännöi 1.10.2025 tärkeää vaihtoa, joka keskittyy koulujen kehittämiseen digitaaliaikana. Tapahtuma kokoaa yhteen 250 opettajaa kolmesta lukiosta. Tapahtuma järjestetään kahdessa keskeisessä paikassa: Georg Christoph Lichtenberg Schoolissa ja AVZ-yliopiston paikalla. Tapahtuman tavoitteena on käynnistää kestäviä muutosprosesseja ja tukea koulujen digitaalista kehitystä edistämällä yliopistojen ja koulujen välistä yhteistyötä ja linkittämällä tutkimusta koulun käytäntöihin.

AVZ:n asiantuntijaluennot käsittelevät keskeisiä kehityssuuntia ja impulsseja tulevaisuuteen suuntautuneeseen koulun kehittämiseen. Tärkeänä aiheena on reaktio nuorten muuttuvaan elämään, erityisesti sosiaalisen median vaikutus oppimiseen. Painopisteenä on myös kysymys koemuotojen muuttamisesta tekoälyn aikakaudella.

Käytännön työpajoja opettajille

Tapahtuman aamupäivä sisältää käytännönläheisiä työpajoja Lichtenbergin koulussa. Aiheet, kuten tekoälyn ja sovellusten käyttö asiantuntijatunneilla, ovat keskeistä sisältöä. Osallistujat tutustuvat myös valeuutisten ja sosiaalisen median käsittelyyn liittyviin kasvatuksellisiin haasteisiin. MINT Hubin tutkijat pitävät myös puheen tekoälyn integroimisesta matematiikan opetukseen, korostaen digitaalisen muutoksen merkitystä koulutussektorilla.

Tapahtumien julkistaminen tapahtuu kontekstissa, jossa käydään laajaa keskustelua digitaalisista teknologioista ja niiden soveltamisesta opetukseen. äänekäs bpb.de Digitaalisten työkalujen käyttö vaatii usein opettajille lisätyötä. Heidän ei tarvitse vain varata tietokoneita, vaan usein myös kuljettaa tekniikkaa. Näistä haasteista huolimatta tekoäly voisi herättää todellisen vallankumouksen koulutuksessa yksilöimällä opetusta ja vastaamalla opiskelijoiden erilaisiin tarpeisiin.

Tekoälyn haasteet ja mahdollisuudet

Tekoälyllä on potentiaalia automatisoida rutiinitehtävät ja antaa opettajille enemmän aikaa interaktiivisille tunneille ja henkilökohtaiselle palautteelle. Generatiiviset tekoälymallit, kuten ChatGPT, voivat esimerkiksi kirjoittaa korkealaatuisia tekstejä ja haastaa olemassa olevia koemuotoja. On kuitenkin myös huolenaiheita: tekoälyjärjestelmien käyttö voi haastaa koulujen oppimis- ja koekulttuurin. Tiedot opettajien asenteista tekoälyä kohtaan osoittavat, että 62 prosenttia tuntee epävarmuutta näiden tekniikoiden käytöstä ja yli puolet käyttää tekoälyä satunnaisesti, pääasiassa oppituntien valmisteluun, kouluportaalin mukaan. deutsches-schulportal.de.

Koulujen tekoälysovellusten markkinat kasvavat. Tilastot osoittavat, että 207 tekoälysovellusta on tunnistettu koulukäyttöön, joista 158 on generatiivisia teknologioita. Kaiken kaikkiaan on kuitenkin kiinnitettävä huomiota myös niihin liittyviin haasteisiin, kuten tietosuojaan ja eriarvoisuuteen teknologioiden saatavuudessa.

Tuleva tapahtuma on tärkeä askel koulutuksen digitalisoituneen tulevaisuuden käsittelemisessä ja on ratkaiseva teorian ja käytännön yhdistämisen kannalta. Tieteen ja koulujen välinen vaihto voisi johtaa ratkaisuihin, jotka eivät pelkästään vastaa digitalisaation haasteisiin, vaan myös valmistavat huomisen opiskelijoita parhaalla mahdollisella tavalla muuttuvan maailman vaatimuksiin.