Suche
Mein Konto
Internationale uddannelseseksperter i Rostock: Fokus på støtte til tidlig barndom!
Den 15. maj 2025 mødes vi i Rostock til EU-projektet MTSS-K, der skal fremme førskoleundervisning og bekæmpe uddannelsesmæssige uligheder.
Internationale uddannelseseksperter i Rostock: Fokus på støtte til tidlig barndom!
Fra 19. til 21. maj 2025 fandt et internationalt arbejdsmøde sted på University of Rostock som en del af det EU-finansierede projekt Multi-Tiered Systems of Support in Kindergarten (MTSS-K). Målet med dette møde var at udvikle et evidensbaseret, multi-tiered støttesystem til førskoleundervisning. Arrangementet samlede universiteter og forskningsinstitutioner fra syv europæiske lande for at fremme udvekslinger om den aktuelle udvikling og planlægge fremtidige skridt. Fokus var især på tidlig fremme af grundlæggende færdigheder hos førskolebørn.
Projektet koordineres af Université du Luxembourg og har til formål at kombinere inkluderende og forebyggende tilgange med systematiske støtteforanstaltninger. Ved at bekæmpe uddannelsesmæssige uligheder i børnehaven har konsortiet til formål at forbedre lige muligheder for alle børn. Dr. habil. Stefan Blumenthal, projektleder ved University of Rostock, talte positivt om samarbejdet med internationale partnere under mødet.
Mødets fokus og emner
Drøftelserne fokuserede på flere nøgleemner såsom uddannelse af pædagogiske fagfolk, evaluering af støtteforanstaltninger og udvikling af dataindsamlingsværktøjer. Derudover blev politiske anbefalinger og videnskabelige publikationer diskuteret for yderligere at forbedre rammebetingelserne for førskoleundervisning. Målet er at understøtte disse tiltag gennem innovative tilgange og evidensbaserede strategier, hvilket også er i tråd med UNESCOs mål.
Ifølge UNESCO Verdenskonferencer om førskoleundervisning er afgørende for udviklingen af politikker og foranstaltninger. Den anden UNESCO verdenskonference fandt sted i Tashkent i november 2022 og samlede over 2.500 deltagere fra omkring 150 lande, herunder repræsentanter fra forskning, praksis og civilsamfundet. Arrangementet introducerede Tashkent-erklæringen, som indeholder politiske anbefalinger til den videre udvikling af førskoleundervisning, såsom forbedring af specialisters arbejdsforhold og forankring af fredsundervisning.
Aktuelle udfordringer inden for førskoleundervisning
Rapporten "Key Data on Early Childhood Education and Care (ECEC)", udgivet af Eurydice-netværket, giver et overblik over tilstanden af førskoleundervisning og -pleje. Højt EUOffice Adgangen til førskoleundervisning er blevet væsentligt forbedret i mange europæiske lande, men adgangen er ikke garanteret overalt. Særligt udfordrende problemstillinger er personalemangel, nødvendig faglig uddannelse og forbedring af arbejdsforholdene i branchen.
Kvaliteten af førskoleundervisning varierer meget fra land til land. Mindre end halvdelen af de europæiske lande kræver, at mindst ét medlem af den professionelle arbejdsstyrke har et højt uddannelsesniveau. I syv lande er minimumskvalifikationen mindre end en bachelorgrad. Demografiske ændringer, herunder faldet i antallet af børn under 6 i Europa med over 2 millioner i løbet af det sidste årti, skaber nye udfordringer og muligheder for førskoleundervisning.
Resultaterne og diskussionerne fra arbejdsmødet i Rostock er afgørende for den videre udvikling af støttestrukturer i den tidlige børneuddannelsessektor. Med fokus på evidensbaserede strategier og internationalt samarbejde kan MTSS-K-projektet yde et væsentligt bidrag til at øge kvaliteten og ligheden i førskoleundervisningen.