Experts en éducation internationale à Rostock : Focus sur le soutien à la petite enfance !

Experts en éducation internationale à Rostock : Focus sur le soutien à la petite enfance !

Du 19 au 21 mai 2025, une réunion de travail internationale a eu lieu à l'Université de Rostock dans le cadre du projet Multi-Tiered Systems of Support in Kindergarten (MTSS-K), financé par l'UE. L'objectif de cette réunion était de développer un système de soutien à plusieurs niveaux, fondé sur des données probantes, pour l'éducation de la petite enfance. L'événement a réuni des universités et des instituts de recherche de sept pays européens pour promouvoir les échanges sur les développements actuels et planifier les étapes futures. L'accent a été particulièrement mis sur la promotion précoce des compétences de base chez les enfants d'âge préscolaire.

Le projet est coordonné par l'Université du Luxembourg et vise à combiner des approches inclusives et préventives avec des mesures de soutien systématiques. En luttant contre les inégalités éducatives à la maternelle, le consortium vise à améliorer l'égalité des chances pour tous les enfants. Dr Habil. Stefan Blumenthal, chef de projet à l'Université de Rostock, a parlé positivement de la coopération avec des partenaires internationaux lors de la réunion.

Focus et sujets de la réunion

Les échanges ont porté sur plusieurs sujets clés tels que la formation des professionnels de l'éducation, l'évaluation des mesures de soutien et le développement d'outils de collecte de données. En outre, des recommandations politiques et des publications scientifiques ont été discutées afin d'améliorer encore les conditions-cadres pour l'éducation de la petite enfance. L'objectif est de soutenir ces mesures par le biais d'approches innovantes et de stratégies fondées sur des données probantes, ce qui est également conforme aux objectifs de l'UNESCO.

Selon le UNESCO Les conférences mondiales sur l’éducation de la petite enfance sont cruciales pour l’élaboration de politiques et de mesures. La deuxième Conférence mondiale de l'UNESCO s'est tenue à Tachkent en novembre 2022 et a rassemblé plus de 2 500 participants venus d'environ 150 pays, dont des représentants de la recherche, de la pratique et de la société civile. L'événement a introduit la Déclaration de Tachkent, qui comprend des recommandations politiques pour le développement ultérieur de l'éducation de la petite enfance, telles que l'amélioration des conditions de travail des spécialistes et l'ancrage de l'éducation à la paix.

Les défis actuels de l'éducation de la petite enfance

Le rapport « Données clés sur l'éducation et l'accueil de la petite enfance (ECEC) », publié par le réseau Eurydice, donne un aperçu de l'état de l'éducation et de l'accueil de la petite enfance. Fort Bureau de l'UE L’accès à l’éducation de la petite enfance s’est considérablement amélioré dans de nombreux pays européens, mais cet accès n’est pas garanti partout. Les problèmes particulièrement difficiles sont le manque de personnel, la formation professionnelle nécessaire et l'amélioration des conditions de travail dans l'industrie.

La qualité de l’éducation de la petite enfance varie considérablement d’un pays à l’autre. Moins de la moitié des pays européens exigent qu’au moins un membre de la main-d’œuvre professionnelle ait un niveau d’éducation élevé. Dans sept pays, le diplôme minimum est inférieur à un baccalauréat. Les changements démographiques, notamment la diminution de plus de 2 millions du nombre d'enfants de moins de 6 ans en Europe au cours de la dernière décennie, créent de nouveaux défis et de nouvelles opportunités pour l'éducation de la petite enfance.

Les conclusions et les discussions de la réunion de travail de Rostock sont essentielles pour le développement ultérieur des structures de soutien dans le secteur de l'éducation de la petite enfance. En mettant l'accent sur les stratégies fondées sur des données probantes et la collaboration internationale, le projet MTSS-K pourrait apporter une contribution significative à l'augmentation de la qualité et de l'équité dans l'éducation de la petite enfance.