Internationale onderwijsexperts in Rostock: Focus op ondersteuning voor jonge kinderen!

Internationale onderwijsexperts in Rostock: Focus op ondersteuning voor jonge kinderen!

Van 19 tot 21 mei 2025 vond een internationale werkbijeenkomst plaats aan de Universiteit van Rostock als onderdeel van het door de EU gefinancierde project Multi-Tiered Systems of Support in Kindergarten (MTSS-K). Het doel van deze bijeenkomst was het ontwikkelen van een empirisch onderbouwd, meerlagig ondersteuningssysteem voor voor- en vroegschoolse educatie. Het evenement bracht universiteiten en onderzoeksinstellingen uit zeven Europese landen samen om de uitwisseling over huidige ontwikkelingen te bevorderen en toekomstige stappen te plannen. De nadruk lag vooral op het vroegtijdig bevorderen van basisvaardigheden bij kleuters.

Het project wordt gecoördineerd door de Université du Luxembourg en heeft tot doel inclusieve en preventieve benaderingen te combineren met systematische ondersteuningsmaatregelen. Door onderwijsongelijkheid op de kleuterschool te bestrijden, wil het consortium gelijke kansen voor alle kinderen verbeteren. Dr. habil. Stefan Blumenthal, projectmanager bij de Universiteit van Rostock, sprak tijdens de bijeenkomst positief over de samenwerking met internationale partners.

Focus en onderwerpen van de bijeenkomst

De discussies concentreerden zich op verschillende belangrijke onderwerpen, zoals de opleiding van onderwijsprofessionals, de evaluatie van steunmaatregelen en de ontwikkeling van instrumenten voor gegevensverzameling. Daarnaast werden politieke aanbevelingen en wetenschappelijke publicaties besproken om de randvoorwaarden voor voor- en vroegschoolse educatie verder te verbeteren. Het doel is om deze maatregelen te ondersteunen door middel van innovatieve benaderingen en op feiten gebaseerde strategieën, wat ook in lijn is met de doelstellingen van UNESCO.

Volgens de UNESCO Wereldconferenties over voor- en vroegschoolse educatie zijn van cruciaal belang voor de ontwikkeling van beleid en maatregelen. De tweede UNESCO-wereldconferentie vond plaats in Tasjkent in november 2022 en bracht ruim 2.500 deelnemers uit ongeveer 150 landen samen, waaronder vertegenwoordigers uit onderzoek, de praktijk en het maatschappelijk middenveld. Tijdens het evenement werd de Verklaring van Tashkent geïntroduceerd, die politieke aanbevelingen bevat voor de verdere ontwikkeling van onderwijs voor jonge kinderen, zoals het verbeteren van de arbeidsomstandigheden van specialisten en het verankeren van vredeseducatie.

Huidige uitdagingen in het voor- en vroegschoolse onderwijs

Het rapport “Key Data on Early Childhood Education and Care (ECEC)”, gepubliceerd door het Eurydice-netwerk, geeft een overzicht van de stand van zaken op het gebied van onderwijs en opvang voor jonge kinderen. Luidruchtig EUBureau De toegang tot onderwijs voor jonge kinderen is in veel Europese landen aanzienlijk verbeterd, maar de toegang is niet overal gegarandeerd. Bijzonder uitdagende vraagstukken zijn het personeelstekort, de noodzakelijke beroepsopleiding en het verbeteren van de arbeidsomstandigheden in de sector.

De kwaliteit van het onderwijs voor jonge kinderen varieert sterk van land tot land. Minder dan de helft van de Europese landen vereist dat ten minste één lid van de professionele beroepsbevolking een hoog opleidingsniveau heeft. In zeven landen is de minimumkwalificatie minder dan een bachelordiploma. Demografische veranderingen, waaronder de daling van het aantal kinderen onder de zes jaar in Europa met ruim 2 miljoen in de afgelopen tien jaar, creëren nieuwe uitdagingen en kansen voor het onderwijs voor jonge kinderen.

De bevindingen en discussies van de werkbijeenkomst in Rostock zijn essentieel voor de verdere ontwikkeling van ondersteunende structuren in de sector voor- en vroegschools onderwijs. Met een focus op op bewijs gebaseerde strategieën en internationale samenwerking zou het MTSS-K-project een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan het vergroten van de kwaliteit en gelijkheid in het onderwijs voor jonge kinderen.