Smíšené učení: Budoucnost učení pro angažované učitele a studenty!

Smíšené učení: Budoucnost učení pro angažované učitele a studenty!

Smíšené učení se od pandemie Corona stalo důležitějším a kombinuje prezenční a online výuku s cílem podporovat flexibilní a individuální učení. Hannah Kröger, studentka učitelství a členka projektu Digital C@MPUS-le@rning, se tímto přístupem k učení intenzivně zabývá. Vyvinula vyučovací jednotku, která zavádí smíšené učení se zvláštním důrazem na koncept „převrácení třídy“. Díky tomuto přístupu jsou přednášky poskytovány jako videa, která mohou studenti flexibilně sledovat. Týdenní osobní setkání nabízí příležitost k vyjasnění otevřených otázek a prohloubení porozumění.

Dr. Sanne Ziethen, která je v projektu zodpovědná za přenos, zdůrazňuje relevanci obsahu pro volbu příslušného vzdělávacího formátu. Smíšené učení umožňuje asynchronní učení, což je výhodné zejména pro studenty, kteří dojíždějí za prací nebo mají další pečovatelské povinnosti. V této souvislosti hrají klíčovou roli le@rningLOTSEN, studenti experti na mediální didaktiku a digitální výuku. Radí učitelům, jak navrhnout participativní digitální výuku a přiblížit pohled studentů.

Výhody a metody kombinovaného učení

Výhody kombinovaného učení jsou komplexní. Kombinace online přednášek s prezenčními akcemi umožňuje studentům pracovat na učebním materiálu vlastním tempem. Digitální samoučící materiály nabízejí multimediální obsah, který lze používat bez ohledu na čas a místo. To maximalizuje čas ve třídě pro složitější úkoly, jako je analýza, syntéza a kreativní práce.

Koncept „převrácení třídy“ obrací tradiční učení. Studenti se učí doma prostřednictvím přednášek a článků, zatímco vyučovací čas je vyhrazen pro praktické aplikace a složité diskuse. Tento přístup podporuje zapojení studentů a zvyšuje schopnosti myšlení během vyučování. Učitelé mohou příměji reagovat na otázky a poskytovat podporu, což výrazně zlepšuje proces učení.

Zdroje a podpora

Nabízené materiály sahají od textových a video jednotek po interaktivní výukové zdroje, autotesty a společně upravitelné dokumenty. Tyto interaktivní prvky podporují různé styly učení a podporují porozumění prostřednictvím hravých přístupů. Přípravná opatření mají za cíl přizpůsobit znalosti účastníků před prezenční výukou tak, aby byli všichni na stejné úrovni.

le@rningLOTSEN, kteří také provozují blog a své výukové jednotky zpřístupňují na portálu twillo, nabízejí kompetentní rady. Rady ohledně aplikace a změny lze získat na adrese learninglotsen(at)uni-hildesheim.de. Používání digitálních nástrojů, vytváření otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) a vytváření multimediálního obsahu jsou ústřední součástí vašeho školení.

Stručně řečeno, implementace kombinovaného učení podporuje progresivní formy učení, poskytuje studentům větší flexibilitu a podporuje učitele v digitální výuce. Kombinace těchto metod zajišťuje, že studenti reagují na individuální potřeby a mohou spolupracovat na svých znalostech.